二年级班主任工作总结
低年级孩子处于打基础的重要阶段,作为班级体中的领导者,组织者的我们更应把工作做得细致,到位.当我们看到孩子的进步,我们从心理感到欣慰.为了今后更好的工作与提升自己,现将本期的的工作进行小结:
一,二年级是良好习惯形成的关键期,整个班级的班貌就要从培养习惯开始,首先:我紧抓此关键的教育时机,逐步树立我们班的班风.根据学校为我们创造的教育环境——对"常规意识"的学习.首先,利用晨会,班会等教育时间,运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式,如,讲故事悟道理,讲文明树新风演讲比赛,迎奥运歌咏比赛等等,,让"常规意识"深入孩子的心坎,使学生都产生积极的向上心理, "当一位好学生".让我感到欣慰的是在这方面我班取的了可喜的成绩,分别在演讲比赛,歌咏比赛中获得第一名. 其次: 作为二年级班主任更应该加强学生一日常规的锻炼.如: 手把手的教给孩子上课前放好学习用品的方法,手把手的带孩子做好队列,做操,鼓励孩子下课后自己动手认真整理桌椅等等.同时在常规的培养上,老师仔细观察,坚持统一的原则和一贯要求的原则,使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为.老师带着孩子互相学习,共同进步.在此基础上,结合学校班级常规评选的号召,我们班注重培养正确的集体舆论,引导学生对班级生活中,学习中的一些现象进行评价,形成"好人好事有人夸,不良现象有人抓"的风气.我注重学生的行为规范,抓典型,树榜样,充分利用表扬这一工具,让孩子们通过观察比较等看到自己的闪光点,明白自己的不足和今后努力的方向,使得我们班在纪律上,还是良好习惯上都能初步形成.
二,用行动传递爱.只有当学生切实体验感受到教师对他们的爱时,才会激发他对别人的爱,对集体的爱和为集体增光的情感,只有在教师充满爱心的启发下,学生的人格才会日益完善,聪明才智才会得到充分发挥.一天上课,学生们正在专心致志地做作业,我在批改作业,教室里静悄悄地,忽然哗的一声,抬头一看,聂纯一吐了一地的脏物.教室里一下子热闹了起来,学生们有的站起来张望,有的互相议论,邻座的几位学生则皱着眉,悟住鼻子转过了身子.我快步走到聂纯一身边询问了一下,并叫一位学生扶他去漱口.自己连忙拿起拖把清除脏物,那脏物散发出来的气味直冲进鼻子,胃里直翻腾,几次要吐出来.事后,我对学生进行了要得到别人的爱,你首先要去爱别人.要得到别人的帮助,你首先要去帮助别人的教育.使人感到欣慰的是,学生们用行动去关心,帮助别人了.这次学校香茗山春游活动,学生程芷欣感冒,但坚决要去.一路上,同学们都主动关心她,照顾她,当到吃药时间时,我叫程芷欣吃药,几位学生告诉我,他们已让程芷欣吃好了.一天课间,聂纯一又呕吐了,当我走进教室时,几位学生围上来告诉我,我急忙拿拖把要去清除脏物,但他们有告诉我,胡志敏和支振伟已把脏物清除了.学生人人心中有爱,已形成了你关心我,我关心你,你帮我,我帮你的良好班风. 教师的爱应当比母爱更深沉,更博大,更无私,教师不仅在爱那些天真活泼的孩子,还应把更多的爱送给那些学习上有困难的孩子.我班有位叫李俊的学生,性格特别内向,上下课总呆坐在座位上,既不活动也不与同学交谈,学习上接受能力很差,布置的作业经常不是少做就是做错,上课提问他,练习作业做错教他,他瞪着眼看着你,无论你怎么问他,他就是不开口说话,多问几遍他就哭.几次下来,我失去了信心,真想放弃,但教师的责任心不允许我这么做,于是采取措施,把一位学习较好的同学与他同桌,在学习上帮助他,并与家长联系要求他们配合学校帮助李俊,另外放大假回家将作业写在家校联系手册上要求家长督促做好,完成后签名,回校交给我.上课我把最简单的问题留给李俊,课间有时找他谈谈话,当他有了点滴进步就及时表扬他,使他有自信心.经过努力,李俊比以前稍有进步了.把爱洒给每一位学生,让学生在爱的阳光下健康茁壮地成长.
三,班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,就必须与任课老师的工作密切配合,形成合力. "三人行,必有我师",任课老师对孩子的教育也很有经验,配合教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松.班主任与任课老师的精诚协作,发挥的参与作用是不可低估的.因此课后与任课老师的交流成了我每天的必修课.在此基础上我还采用了"三位一体"的互促法.因为教育是一项艰巨的任务,所以要靠各种力量的齐抓共管.通过班主任的工作,把学校,社会,家庭组合成一个整体,形成教育的合力,达到互相促进的目的.我定期家访,或电话联系,及时反馈学生情况,取得家长的支持,收到了良好的效果.
四,注重教室文化的建设.开学初,由于班级教室的重新调整,我组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义.在具体布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级
文明公约,张贴学生的优秀作品,使学生行有可依,激发学生的上进心.采用积分制设立评比栏.班组设置由专人管理的"图书角",以拓宽学生的知识面.
光阴荏苒,班主任工作还在继续而且千头万绪,要想带好一个班级确实值得我们去研究,去多想想方法,特别是像我们这样的青年教师.但我相信只要我们心中真诚的为孩子,为孩子的健康成长而付出,以提升孩子生命状态为出发点,端正自己的工作态度,那么我的班主任工作会在不断的磨练中得到提升的.
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