高二学年上学期班主任工作总结
---谈一下本学期班任工作的细致性
时光如梭,眼下又值期末,高二学年上学期的班级工作又该"交代交代"了.今年本人担任高二(4)班班主任,现将一学年来的工作进行如下总结:
回顾高二学年,我仍然沿袭着高一时的基本带班思想:第一是"育人为先",任何教育手段或方式必须要将培养健全人格健康体魄的人放在首要位置;第二是"以人为本",班级工作的核心是学生,班主任必须"目中有人",要多站在学生的角度上思考问题,解决问题以及制订治班方案;这两点应始终蕴于日常的管理中;第三,高二年级学生已基本适应了高中生活,在学习,生活等方面有了较强的自我管理,自我约制能力.根据这一特点, 由高一的工作重心主抓"养成"转到高二的"学风"建设.以下是具体做法:
首先是继承高一,班级常规紧抓不懈.作为全校四十多个教学班中的一个,积极配合学校工作,认真完成学校布置的各项工作,无疑是每个班级的首要任务.比如,踊跃参加学校体育运动会,组织好每年一度的"艺术节",积极投入"歌咏比赛",精心设计及开好主题班团会,争创 "五创先进班级"等.学校每学期均有详细周到的工作计划,只要能让班级认真地配合与落实,良好的班风班貌的大体框架便已形成;剩下的便是班主任对诸如班级早读,课堂,出操,自习,晚自习纪律,迟到早退,旷课缺勤等班级常规的进一步细化,强调和切实落实.这些常规虽然细碎烦琐,但却是一个优秀集体的关键所在,同时老师的"育人"工作也无所不在.
例如, 这学期天冷,课间操改为跑步,冬天天气严寒,一旦遇到阴天,北风呼啸更是凛冽刺骨.我班在长达两个月的集体跑步中做到了出勤齐,做到了步伐一致,朝气勃勃,号令声整齐响亮,在这一点上我为我的学生骄傲.所以间操回来后的时间就成了我每天的小总结的时间, 几乎每一次这个时间段的总结都是通过对间操跑步的表扬, 鼓励,迁移到对前一天的纪律,学习的小总结,激励他们要奋发向上,不服输!在得到值周老师的表扬肯定后, 学生们的认真度又提高了不少, 这正是我想要的良性循环. 因为我知道学生们最缺少的就是表扬,是开始, 而这个表扬决不能虚夸, 要有目共睹, 所以我要一直鼓励他们要在间操中努力,让他们自己知道"付出就有回报"的道理可以发生在自己的身上. 希望他们在老师的引导下,能够自己走入学习成功的大门.
又如, 常听校长们说充分利用每一次学校活动的契机, 进行德育教育. 这种说法终于让我在这次的"艺术节"中的"大合唱比赛"中体会到她的艺术性. 在准备大合唱阶段, 班级的两名学生在语文课堂上争执了起来, 源于其中一名非常调皮的学生上课期间总自言自语, 另外一个听不清老师的讲课,怒了,随手将一个装满水的饮料瓶砸了过去……..虽然在我和语文老师的调节和教育后, 俩人都能意识到自己的错误,但我总觉得少些深层次的教育. 直到大合唱的曲目"放心去飞"定下来后, 第一次在班中学唱, 我的灵感突如其来: 这首歌是一首毕业歌曲,体现的是学生毕业前夕,往日友谊历历在目的一种惜别的感情. 那么为什么要等到分别才能想到同学的情谊 而平时却不知珍惜,不知理解,不知互助 于是我将音乐变成了背景音乐, 让那两名学生站起来,不用说谁对谁错,只要真诚的道歉,只要同学间真挚的友谊. 这一首歌因为这两名学生而变得有意义, 集体的凝聚力也因这首歌,这次活动而加强. 大合唱的准备工作虽然一周,但仅用了不到三节课的时间练就. 所以会有大合唱初赛时六十多颗心呈现在黑板上.
再如:徐**是个特殊的学生,他的特殊不仅仅在于父母双亡的孤儿身份,而在于从他身上我知道了一个道理:家境贫寒,父母双亡不是做人出色,学业优秀的充分必要条件.他放学不回家,打球,看电影,期中成绩下降非常快.该和他谈谈,但是从什么样的角度开始 效果能否达标 若没有成功地把握,这个谈话莫不如不说.于是,我断续的思索了二个月后,我开始了我单刀直入似的谈话:"一年半后,高考成绩下来后,若有了父母的帮助可以让你有更好的选择,那么你的父母在哪里 "然后我闭上嘴看他的反应,只见泪一串串地流下.(我从前从不敢碰触他的伤心处.)片刻后,我再使用了极为温柔口气接着说:"我非常理解你,偌大的房子里独处的孤单让你非常留恋与同学相聚的时光,更希望人为的延长这种片刻的温暖.你有没有想过这样追求来的温暖能否抵挡'曲散人终'后的落寞 那么人的表象上的形单影只与内心的孤独寂寞,哪一个才是你的问题 人的充实在哪里 有没有想过一年半后你的精彩出现在什么样的舞台上 " 谈话过后,我很是舒了一口气,我觉得我成功了.哪怕这句话的影响力持续的不长,但至少在他的心中已掀起了涟漪.
学生在做人的同时, 学业是其追求的目标.如果说高一是习惯养成阶段,高三是高考的冲刺阶段,那么高二就是知识积累的关键阶段, 所以在高二阶段"学风"建设就非常重要.
刚开学时,我曾将高二学年的重要性讲给学生听,但是效果非常不好, 主要体现在自习课的纪律上. 所以我召开了一次班会"我要的是什么 " 在这次班会中有几个同学的发言具有震撼性,这几名同学是平时大家尊敬,但不轻易说话的同学,他们点名或不点名的批评了一些现象.班会后, 自习课的纪律确实好的非常多, 我发现班主任的细致工作不是要代替他们思维,也不是代替他们得出结论, 而是协助他们或促动他们自觉形成正确的价值观.
在期中考试后的那次总结班会中,鲁主任发的材料,对学生的震动作用非常大. 于是我班的板报的标题性的口号就是"埋头,朴素,缄口"及"静". 同时也深深领会"付出一分,收获零分;付出九分,收获零分;付出十分, 收获十分"的道理.
期中考试后,我逐一的找了全班的学生进行分析, 骄傲的,要求他们向远看; 气馁的, 鼓励他们,帮助他们找到自身的优点与长处; 这是我本学期较去年工作不同的地方, 那就是工作更具体化了.
在元旦前的那一周, 我怕我的学生再次发生"十一黄金周" 完成不了作业的现象, 我这次先下手为强, 于是我分三拨的利用晚自习,下午自习的时间召开了三十多个学生的家长会,会上详细的向家长解释了这次家长会的缘由,目的, 主要说的是2006年对学生来讲是挑战,但也是重要的机会. 同时向家长解释了2006年各科学业进度的安排和复习的初步计划. 这部分学生基本都是学习自觉性较差的一部分, 从而希望家长能最大限度的配合学校的教育;同时和这部分家长探讨转述教师对学生评价的艺术性. 元月四号的作业检查情况明显好于"十一黄金周".
其实班主任对学生的思想教育不可能脱离日常生活而单独进行.数学王老师哑着嗓子上课,学生们很认真地听,课后还帮老师想办法; 物理许老师作为班主任为了给我班的学生答疑,自己班的自习却没人看;化学于勇老师,政治孙景山老师的幽默, 生物廉老师和语文霄老师的可亲可近等等, 这些全都记录在学生每天的班级日志里,从对任课老师的感情上就可见他们的成长.看到他们的成长,我也对他们做了如下的保证:决不在批评他们的时候,伤害他们的自尊心! 这半年,我努力做着.
在接下来的学期中我觉得在两点上我要有调整和改进:一,学习方法上再想想办法,比如说 "一帮一 扶持中等生"方案.帮扶对象的座位都调整为或同桌,或前后桌,固定"互帮"时间等等.并积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走.因为,后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环; 二,值日制度,尝试一下两人值一天的值日制度,从而减少"等,靠"现象.
以上是我的班主任工作总结, 总会有不足,希望得到大家的指导.最后以一句话来结束:班主任工作是科学,是艺术.班主任工作的艺术性就是要善于变急风暴雨为和风细雨,变操之过急为循序渐进,变耳提面命为拨动心弦,变生硬呆板为巧妙疏导,善于掌握雕塑美好心灵的艺术,像能工巧匠雕琢艺术珍品精品那样雕琢青少年的心灵.