小学德育工作总结
（2013年1月）
忙碌的一个学期过去了，回首这一学期，学校德育工作以溧阳市教育局德育工作部署和我校德育工作计划为指导，积极落实学校各项德育工作，工作中继续坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务，同时围绕“让红色文化引领孩子健康成长”主题教育年度目标开展各项德育工作，在全体班主任的大力支持和少先队的共同努力下，圆满完成了本学期各项工作，现总结如下。
一、重视班主任队伍建设。
（1）结合工作情况，定期召开班主任工作会，强调工作中出现的问题，同时布置相关工作。达标结束后少先队每月进行德育周小结，同时下发每一位班主任及科任教师，在小节中既有工作的整体完成情况梳理也有工作中的典型教师事迹与工作中的一些不足现象。
（2）开展“德育研讨会” 工作。为了让全体班主任健康成长， 2012年11月校长室精心组织了“德育研讨会”，先让全体班主任撰写工作心得，之后从中择优推荐交流。通过这样的活动班主任从思想上、业务上不断夯实，正在稳步前行。
二、继续积极开展班级常规量化评比工作。
本学期少先队继续以“星级班集体”评比为主线开展各项教育活动，继续设立“红领巾执勤岗”，坚持学生自主管理与学校巡查、纠正相结合的方式开展班级常规行为检查工作，同时少先队每天利用小黑板反馈各班成绩，每天下发各班扣分及不足情况明细单，并利用锦旗的形式表彰优秀班级，对于执勤工作中的问题，少先队定期召集执勤生会议，梳理及时，分析到位，最大限度地保证了评比的公正性。在开学之际，为了进一步规范学生日常常规行为，让学生明确学校德育常规要求，使学生尽快地融入到新学期的校园生活当中来，夯实我校学生和班级的“常规养成教育”，少先队开展了“常规行为训练周”活动。
三、以评促行，不断强化德育工作的表彰与激励机制。
（1）顺利、圆满的完成了“红色好少年”评选工作。
依照“红色好少年”评优方案，较为顺利、圆满地完成了“2012年文明学生评选工作”。评优前我们制定了我校的工作方案，经评选动员、民主测评、征求意见等环节，学生各项评优工作较为顺利。
（2）继续开展 “学生在校日常行为跟踪记录”活动。
此项活动是我校几年来一贯坚持的工作，是落实养成教育的一项举措。跟踪内容融合了学生德育、智育等方面，学生一日卫生、仪表、课上课下表现、作业完成情况等悉数在内。本学期少先队更是常抓不懈，并要求各班主任要重视此项工作，要利用班会课部分时间对学生进行教育，并以此规范学生言行。一学期来，少先队定期进行检查与抽查，并进行了入班实地检查与询问，我们这样的作法是督促各班把此项工作做好、做实。并利用了升旗仪式的时间进行表彰，通过这样的做法树立了典型，营造了比、学、赶、超的氛围。
四、法制、科技等教育已初具成效。
由于学校生源少、师资力量薄弱等特殊情况，上述工作为学校薄弱环节，自上学年起，以上各项教育工作我们已经开始逐渐规范落实。我们要求各班要定期调剂召开法制，书写规范的教案（留下工作痕迹）；本学期继续开展“少年宫”活动，学生100%参加。10月份学校还开展了“爱我中华文娱竞赛”活动。我们深知我们的上述教育活动还不是很完善、很丰富，但我们有决心、也有信心，打破一切艰难险阻，搞好我校的上述教育工作，使学生接受各方面收益。
五、以重大节日为契机、结合责任教育开展主题活动，使学生得到各方面的教育。
（1）九月十日教师节之际，为了弘扬“尊师重教”的校园氛围，培养学生形成尊敬师长的良好品行，学校在全体学生中开展了“对老师说一句祝福的话”，为老师献上1份“具有意义”的小礼物活动，一些班级还自发地开展了班内的庆祝活动，在那一刻精彩呈现，师生关系是那样的融洽。
（2）积极开展“红色文化节评比活动”。11月份我校召开了以“文明守纪 爱我中华”为主题的评选活动，结合学校实际，1-2年级、3-4年级、5-6年级联合开展。在活动中各联合班级的班主任们积极进行筹备，认真参加。班主任们积极筹备利用课余时间对本班节目进行准备，从节目的设置、细节的处理的方面不拘一格，学生在班主任们的指导下，能力得到了很大的提升。
本学期即将结束，新的学期即将到来。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，在即将到来的新学期，让我们学校的全体德育工作者团结一致，群策群力，严要求，高标准，因地制宜地开展好各项德育工作。

工作的不足与反思：
1、工作的计划性不强，工作还不够细致。（今年计划中的一些内容没有落实。）
2、班主任例会不能按月召开，对班主任业务的培训不够。
3、与班主任的沟通不及时、活动的反馈不及时。
4、工作的思路狭隘、创新性不强、
下学期工作思路：
1、少先队重新酝酿并修订班主任评估制度，按章进行评估，采创设氛围、树立典型，用一切积极因素调动班主任工作的积极性。
2、建立班主任每月材料档案袋，工作化整为零，并做好班主任工作的反馈。
3、以“养成教育”为基石，结合学校“红色文化”这一主题，开展学生“养成教育”，从文明礼貌、接物待人、文明言语、上课纪律、活动秩序（大课间、自习课、社团课）等反面强化学生常规行为。
4、学校结合重大节日开展系列活动，活动要求上层次、有效果，同时下学期各班结合责任教育要开展一次班级自主活动。
5、继续发展社团活动,开展相关比赛活动。
6、强化板报、墙报、常规跟踪记录的检查与评比，使上述三项工作常规化，具有实际的意义、做实。