小学学习实践活动第三阶段分析检查报告

根据市委的统一部署，作为第三批学习实践科学发展观活动试点单位，我校认真、扎实开展了学习实践活动。广大党员干部通过学习实践活动的“学习调研”、“分析检查”两个阶段坚定了理想信念，增强了党的观念，提高了思想认识，改进了工作作风。在学习、征求意见、民主生活会的基础上，我校对贯彻落实科学发展观情况进行反复分析、检查和讨论，充分吸纳各方面意见和建议的基础上，形成了深入学习实践科学发展观活动第三阶段分析检查报告。
一、贯彻学习实践科学发展观的主要成效　　
近年来，在上级部门的正确领导和全体教职工的共同努力下，学校各项工作开展得有条不紊，取得了不俗的成绩：先后荣获“”等国家、省、市级以上荣誉称号。
1、务实管理，深化研究，努力提高教学质量　　
制定出了切实可行的教师量化考核方案和外语小学教学常规管理细则，出台了语文、数学、英语等11个学科的教学评价方案，使教学管理进一步规范化、科学化。紧抓常规教学，规范教师日常教学行为，努力提高课堂教学效率。领导班子成员经常深入课堂听课，指导教学；认真抓好教学研究，开展校本教研，积极组织教师外出参加各种培训和教研活动；党员干部带头勇挑重担。在全体师生的共同努力下，教育教学成绩稳中有升，教学质量有长足进步。　　
组织形式多样的学科活动。如:读书活动、美文诵读比赛、作文竞赛、英语口语大赛、俩俩对话比赛和记单词比赛、数学“解决问题”竞赛和计算竞赛、英语角活动、校园英语广播、体育节、“迎奥运、庆六一”书画展等。同时带领学生走出教室、走出校园，到乡下去摘苹果、野外放风筝、到部队参观参加一系列社会实践活动。为学生提供了获得成功体验的机会，有效促进和带动了学科水平的提高。2、注重实效，狠抓德育，促进学生全面发展　　
2009年，我们认真梳理总结了学校10年来的德育工作。分析成功之经验，思考失败之缘由，借鉴国内外先进经验，研究制定了三门峡市外国语小学关于《贯彻十七大精神，构建和谐教育，培养学生良好行为习惯》实施方案, 实施“1、6、4、5”德育教育工程, 全面培养学生的道德情操。通过多种形式，加强学生常规教育，培养学生良好的行为习惯，开展丰富多彩的德育教育活动，寓教育于活动之中。学校组织优秀教师根据学生的认知特点和学校实际情况，编写了《好习惯伴我成长》养成教育校本教材。教材分为礼仪篇、学习篇、生活篇三个部分，九个单元，29课。彩色插图，图文并茂。用身边的人，用身边的事，说在自己的班级、学校、家庭的生活、学习。在2009年9月投入使用后，受到了学生和家长的欢迎。
3、加强学校安全工作，营造和谐育人氛围　　
完善安全管理制度，做好定期安全检查。高度重视学生安全教育，取得良好教育效果，开展多种形式的培训活动，使学生懂得日常安全自救自护知识，在师生中开展了急救培训、防火疏散演练等，使师生掌握安全基本常识和自护自救技能。　　
二、主要存在的问题
在前阶段开展学习、调研的基础上，结合学校领导班子学习实践的检查报告，班子成员进行了认真地查摆和梳理，在学习实践方面存在的突出问题有以下几个方面：　　
1、理论学习不够全面系统。虽说平时比较注重学习，积极组织各项集体学习活动，党员干部能认真记录、认真思考，但学习的内容缺乏系统性、全面性，对很多新事物、新知识学习不够透彻，掌握和运用还不够好。在学习上侧重于与本职工作有关的内容，强调学以致用，缺乏全面系统的知识升华，还不完全适应形势发展的要求。
2、工作的超前意识、开拓精神还不够强。对待工作虽然能够全情投入，责任心强，一丝不苟，任劳任怨，但有时在困难条件下寻求突破性发展的冲劲还不够。尽管这几年在推进素质教育上作了一些成功的探索，形成了英语教学特色，办起了成立青少年体育俱乐部，开辟了多元的素质教育绿色通道等。但是对于如何进一步拓展外语办学特色的内涵和外延，对比南方发达地区外国语学校，我们还有一定的差距。
3、师资队伍建设还有待进一步加强。高水平的学科领军人才和学术骨干偏少；个别教师出现职业倦怠的迹象，教师积极进步、昂扬向上的精神尚需继续培植；骨干教师、高级教师的引领作用还没有充分发挥。
4、学生学习态度、学习习惯还不够严谨、科学，有待进一步提高。
6、家校沟通的平台需要更加完善，应该建立更多、更为有效的沟通平台。
7、电教室、实验室等基础设施建设落后，已不能满足教学所需。
8、校园文化建设还需按照整体策划，加大工作进展力度，向深层次、高品位方向发展，发挥环境育人的作用。
三、原因分析
通过对以上问题的综合分析，我们认为，以上这些问题，学校班子已经意识到，并且有的问题学校正集中力量加以解决，如课程改革、骨干教师培养、学生动手能力培养。学校班子成员并进一步分析检查了存在问题的主客观原因。
主观原因主要有：一是推进科学发展的危机感、紧迫性不够，还是习惯于用过去的发展理念和发展方式抓发展，因此,需要进一步解放思想，切实提高科学发展的能力。二是对科学发展观的学习不够系统、不够深刻，还不善于用理论联系实际，不善于总结工作中的经验，还应进一步加强党员干部特别是党员领导干部的政治理论学习和业务学习, 真正做到“真学、真懂、真信、真用”。
客观方面的原因主要有：一是制度机制方面的因素。对于学校来说，各项评价科学发展能力强弱的体系还不够完善，评价学校全体教职员工推进科学发展的成效机制还要进一步健全，需要进一步增强针对性和操作性。二是有些问题是基础教育发展中遇到的一些瓶颈问题、依靠学校暂时还无法解决的问题，如学生的生源和质量、高素质专业人才的引进、发展建设资金等，对于这些限于条件，短时间内难以解决的问题，学校班子认为，还要在进一步加强分析和研究的基础上，找出解决问题的新思路、新方法。
四、明确方向，理清思路和主要措施
通过各种调研和实践活动，已经找准了当前影响与制约学校发展的突出问题，要明确方向，进一步理清促进学校科学发展的思路，在以下几个方面有所作为，促进学校新一轮的科学发展、和谐发展，办人民满意的学校。
（一）落实科学发展观，增强学校凝聚力
1、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，继续学习、宣传和贯彻十七大精神，深入学习实践科学发展观，全面实施素质教育，推动学校内涵发展。
2、全面贯彻党的教育方针，进一步加强师德师风建设，提高教职员工的思想政治素质和职业道德素养，努力构建师德师风长效机制。积极开展调查研究，贴近教职工的工作和生活，了解教职工的思想动态和实际困难；组织师德教育活动，树立师德先进典型，营造“为人师表、乐于奉献”的高尚教风。
3、坚持秉承“为学生幸福人生奠基”的办学理念，树立文化立校、人本和校、科研兴校、 特色名校、创新领校的“五校”方略。构建和谐进取的校园文化，进一步增强学校的凝聚力、向心力和感召力。
（二）转变管理职能，提高管理效能
1、进一步增强领导干部的大局意识、服务意识和责任意识，进一步提高工作的主动性、积极性和创新性。
2、不断完善和落实教育教学规范，促进教师自觉自主的专业发展，培育全面育人的教师文化氛围。
3、打造节约型校园，提倡勤俭节约，杜绝铺张浪费。
4、进一步拓宽家校沟通平台，认真做好校园网的宣传工作和校长信箱的答复工作，鼓励班主任、任课教师经常与家长联系、交流，营造和谐的家校关系。
（三）坚持教学中心，促进教师发展
1、以教育教学为中心，以促进课堂教学质量为突破口，致力于学校内涵发展。抓住教育改革最基本的问题——教与学，最核心的领域——课程与课堂，最关键的因素——教师专业能力。加强教研组建设，坚持聚焦常态课堂，抓好日常教学常规，不断提升教师课堂教学设计与实施的能力和水平。
2、继续传承和发展外语办学特色，优化多元化办学格局。积极开发外语校本课程，大力培养外语优秀教师，确立外语教学在全市乃至全省的领先地位。
3、培养学生良好的学习态度和学习习惯。对学生在学业上的提高要有明确要求，帮助学生形成预习和复习的习惯，指导学生学会自主学习。
4、关注后进生的成长和发展，制定后进生的帮教计划。教师要经常与学习困难学生进行沟通和交流，加强学法指导和心理疏导，切实帮助学生健康成长。
5、把教师专业发展作为学校工作的重中之重，为教师的快速成长创造更多的机会和更大的空间。充分发挥名特优教师的专业引领作用，让杰出教师在教育教学研究和培养青年教师方面扮演重要的角色。
6、研究和制定更为科学、有效的教师评价办法。对教学业绩突出的教师给予物质上的奖励和精神上的肯定；对表现尚不尽如人意的教师给予适当的惩戒，并帮助其尽快改进工作，获得发展。
7、给予教师更多的人文关怀，关心教师的生活。使教师在外小工作得舒心、幸福，从而提高教师的工作动力，消除个别教师的职业倦怠现象。
8、关注实验室等基础设施建设的现状，借鉴其他学校的优秀经验，更新实验器材等基础设施，服务教学。更加精细化地做好教辅工作，为教育教学第一线提供有效的服务。
（四）强化学生管理，培养良好品行
1、在全校范围内倡导勤奋好学、勤俭节约的风气，培养学生刻苦努力、艰苦朴素的作风。加强对学生进行生涯规划指导，帮助学生树立远大的人生理想。
2、积极关注寄宿学生的生活、学习状态，营造健康的宿舍文化和和谐的人际关系，促使学生在日常生活中养成良好的行为习惯。
3、要特别关注学生的人身安全和身心健康。
（五）优化后勤服务，保障师生生活
1、后勤部门要更多地考虑师生的需求，保障师生的生活质量。为师生提供更丰富的菜肴和更周到的服务。
2、采购时要注意食品安全。
当前，我们要严格按照教育局领导的指示，坚持以科学发展观为指导，认真分析学校存在的问题，努力破解学校发展的难题，实现外小教育的全面、科学、和谐发展。


 

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