德育论文班主任系列
奇思妙想——班级管理出新意
陈小丽
“横看成林侧成峰，远近高低各不同”， 我每天面对的是一群“未来的艺术家”，他们的个性鲜明，各不相同。美术创作需要创新，我的班级管理更需要艺术，如果不创新，一成不变的管理不仅会让学生失去新鲜感，也会使自己的工作毫无生趣。在班级建设的实践中，我探索出以下新点子、新内容。
一、班级纪念日——让平凡的日子不平凡
高中校园生活原本就是一个个平凡的日子串成的，每个日子里总有这样或那样的事情发生着。每天重复着上学---上课---放学的单线循环，学生也许会觉得了无生趣，但是我们的校园生活总有一些事让我们感动，让我们回味。如果我们给这些发生在我们身边的故事赋予一个名字，或许这些事情就会变得立体和生动，其警示和启迪作用也就变得亲切和真切。于是，我借鉴国际国内的重大纪念日（比如世界地球日、世界知识权日、全国爱眼日等）的做法，尝试着设立“班级纪念日”，以此来捕捉和挖掘班级的寻常事件，让学生通过“忆往昔”、“旧事重提”，让学生去铭记、去刻录、去反思、去收获，记住辉煌，记住伤痛，变“生硬”的教育为“生动”的教育。
“班级纪念日”一月举行一次，在次月初的早会上，师生共议，讨论上月值得全班同学记住的重大事件，有好事也有坏事，由同学讲出班级事件发生的经过，重温过去，并记载在班级日志上。10月11号是国庆节之后的第一天上课，我在早会上，与学生共同回忆难忘的日子，同学们大声说有两个日子值得记忆，一是9月10号教师节，全班同学给我过了一个难忘的教师节。学生们悄悄的准备了蛋糕、鲜花，在我上晚自习之前给我一个巨大的惊喜，学生齐唱改版后的祝您节日（生日）快乐。学生的旧事重提，让我又一次热泪盈眶，这是同学们爱的表达，也是同学们集体的祝福。是应该记住这一天，不仅仅是我，还有全班同学们。第二个日子就是10月8号和9号的运动会，我班女子在各项中获得好成绩，特别是集体项目，4×100米和4×400米的接力，女同学们奋力拼搏，获得冠军，这是凝聚力和团结战斗力的最生动的写照。
为了纪念这两个日子，我和同学照了很多照片，我们把它放进班级QQ群的空间里，还在多媒体教室里播出了那些精彩的瞬间，让同学们记住在运动会中努力为班级争得荣誉的同学。
二、家校联系本——架起家校沟通的桥梁
高一的时候，有一天，一个家长给我打来电话，说美术班怎么没有作业呀？我一听马上就明白是怎么回事了：肯定这位同学回家没做作业而且告诉父母，老师没布置作业，怎么让家长一起参与管理和教育呢?晚上回到家，我还是没找到好的解决办法，这时正在读小学的儿子做完作业后让我检查签字，为什么我不采取这种办法呢？我也要建立一个家校联系本！于是我让每个同学准备一个笔记本，记载当天家庭作业，家长检查并签字，第一天我给每个同学的家长发短信希望家长配合我的教育，并提出明确的要求，在家里表现突出或不足的方面，请您在本上留言。第二天我批改家校联系本，及时反馈家长的意见。家长对此很热情，非常支持这项工作。有的家长认为这是一个家长和老师交流的平台，可以提建议，可以提出疑问与困惑，可以表扬，可以批评。也许有老师认为，高中生还搞这玩意儿太小儿科了，我当时也是这么想的，可是美术班的同学们，学习基础差、学习习惯差，学习不主动，缺乏监督就会放任自己，家校联系本就当是一个和家长沟通的渠道吧，它究竟能起到多大作用我当时也没多想，可是接下来，家长在联系本的留言让我觉得当时决定的明智。T的妈妈做的是最好的，每天坚持签字并写下鼓励T的话，“作业已完成，但要注意复习”；“你每天应该想想自己为谁在学习”“加油，坚持！”还有G的妈妈给我留言“朵朵回家给我说你对她很关心，谢谢！”我也会在联系本上回复：“看来孩子在我们的鼓励下进步了。”
　 在使用家校联系本的过程中，我渐渐认识到了它的有效性，并从中享受到了与家长沟通的快乐。有时我会告知家长学生在学校的表现，比如贾雪以前经常迟到我在本上写道“以后动作迅速点，不要迟到”她回复：老师我一定注意，不会有下一次了。有时我会表扬“张璐在校表现不错，工作认真负责”；有时我会批评，杨念纪律观念淡薄，课堂、午休时小错不断，我写到“严格要求自己，午休时间不应该吃东西”。
当然，家校联系本也有局限性，有时我还根据具体情形，通过打电话或者发短信与家长沟通交流。家校联系实施到今天，我觉得在班级管理中发挥很大作用。
三、种下愿望树——带着希望一起飞
目标管理是我班的一大特点，班级的管理需要目标，同学们的成长更需要理想，每个人都有美好的愿望，目标不是虚幻的，她应该指引我们前进，美术班的同学们有对自己前景的规划，如何把目标一步步变成现实，我想了很多办法，首先问卷调查，了解学生目标，第二，查询资料，例证成功与目标的关系，第三、确立目标，制定规划，第四实现目标，行动最重要。为此我专门给学生印发各大美院的专业、录取分数线、就业前景，让学生感到目标真实可见。目标不能只装在心里，还要敢于示众，以表实现愿望的决心，是当着同学们的面大声说出来，还是写在本子上呢？正逢学校搞班级文化建设，我想何不利用一面墙，开辟一个专栏，种植一棵愿望树！愿望树结果成熟期是高三毕业，于是我让班委、团支部组织每个同学剪一个苹果，写下自己的愿望，贴在愿望树上，我也得到了班长给我的一个大大的苹果，我的愿望就是37个学生都考上大学，37个苹果造型为“为”字，我的愿望在“为”的那一“点”上。
四、生日榜——送你祝福和感动
女生居多的班级需要更多的细心和耐心和爱心，据我了解，我班有很多单亲家庭和留守孩子，家庭不健全，关爱大打折扣，有一次课间，我在教室里巡查，Z告诉我，老师，今天我生日。我连忙说：祝你生日快乐！等会儿打个电话回家让爸妈做点好吃的！回到办公室，我拿起红笔，在她的家校联系本上画了一个插着生日蜡烛的蛋糕，写上“Happy Birthday !”晚上，我给她发了一个短信，还给她打了一个电话，她告诉我此时她正和她妈妈在外面吃牛排。第二天，她给我些了一个便条“谢谢你老师，我真没想到你送给我这么多祝福，老师您是第一个”。后来她告诉我在她三岁时，她爸妈就离婚了，她跟她爸爸过，生日那天是我的提醒她才给她妈妈打的电话，她妈妈特地回来陪她过了生日。
此事之后，我迅速让团支部着手统计同学们的生日，制成表格“生日榜” 上面记录着全班同学的生日。以后每到一个同学生日，我就会送去祝福。 为了加强班级凝聚力，为了使同学体会到班级的温暖，让大家像一家人一样地生活和学习，是谁的生日就把他请到讲台上，接受大家的祝福——生日快乐。就这一首普通的歌，让过生日的同学心中无比温暖。9月18日是X的生日，课间我悄悄的对她说：“生日快乐！”她啊的一声恍然大悟“我都忘记了！谢谢谢谢！”当同学们为她唱生日歌时，眼中闪烁着泪花。
一个班级就是一个家庭，我要让同学们感到家的温暖，感到老师对他们的重视，激动之后，就会转化为对班级的热爱。

面对新情况、新问题，班主任工要善于巧妙疏导，善于掌握雕塑美好心灵的艺术。你有新创意、新点子，大胆用吧，学生一定会喜欢的。你的“奇思妙想”一定会“妙笔生花”，班级管理一定会开辟新天地！
 

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