走进学生的心灵
一学期就在这么不经意中匆匆而过，回顾我踏上教师岗位的这两年多来，有很多欢乐与烦恼，这些都与我所带的班级的每一个学生息息相关。我在班主任工作中深深体会到走近学生的心灵、爱学生的重要，因此，让每一个学生都能快乐、健康地学习成长是我的愿望。
回想这一学期的班主任工作的得与失，我深深的体会到师生之间的心灵距离对于学生影响力有多大，其实在管理班级的过程中，学到东西的不仅仅是学生，我觉得自己反而有了更多的精神层次的领悟，也许这也顺应世界发展大趋势——互惠原则！当然，这个互惠是精神方面的，而不是物质方面的！总结我一学期的班主任工作经验有以下几个感受：
倾听学生的声音 记得有这样一则公益广告：讲述一个学生在不断的诉说，他在说什么没有人听得到，因为在我们耳边的是大人的手机声、对话声、摇滚音乐声……最后，学生显得精疲力竭，不想再说了——为什么你们不肯听我说呢？学生除了需要吃饱喝足玩好外，他们很需要交流，心灵的交流，大人常说真不懂你们小学生到底要什么，其实我们有没有这么想过，你有没有好好的听学生说呢？我在班级工作中常常遇到这样的事：某某某同学做什么坏事了！有时听到这样的小报告，即使原本很愉悦的心情也会突然消失，转而大发雷霆，之后才发现原来错怪了他。有时学生做事有他的原因，遇到这样的情况时，我为什么不可以先忍一忍，听他说完，再发火也不迟呀！所以，现在我再遇到这样的情况我总是先听一听他的解释，再做出相应的处理决定！让学生感到老师不是不问是非的，老师在倾听他们的心声的！
看学生的世界 也许你从来没想到这个，什么叫“看学生的世界”，学生的世界和我们有什么不一样的吗？其实学生的世界比我们想象的要丰富的多、要大的多，你没发现那是因为你从来没去看过、想过，或者因为生意忙、挣钱忙，或者因为工作忙……你以为学生要的是新书、新衣、新玩具，可是在学生眼里这些都比不上你陪他一起放风筝，所以用成人的眼光去看学生的世界，是永远不懂学生的心的。有一次，看到学生在教室的外面玩溜溜球，我很不以为然，心理想他们真的幼稚，这有什么好玩的！偶而的一次机会，同办公室的一位老师没收来一个溜溜球，我闲着无聊，就顺手拿过来甩两下，没想到这玩溜溜球还大有学问。从那次以后，班级开展过几次兴趣小组活动，大部分学生都是在班参加活动，我就向学生征集意见，开展哪类活动，我在也不站在我的高度，用以往的眼光来看他们，而是蹲下来看学生的世界，这时，我发现那片天空很美！
如果你能去倾听学生的心声，看学生的世界，那么你就走近了学生的心灵。试问当你成为学生的倾听者、学生的同盟军时，还有什么学生你不能理解，他们的所作所为你还会感到茫然吗？遇到问题时，还会束手无策吗？
当然，走近学生并不是让你毫无为人师表的样子，我们与学生最大的区别是我们有更高的自控力、更好的判断是非的能力及相应的解决问题的能力！总之一句话，如何把握好这个度至关重要的！
 

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