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初中老师校本学习环境研究

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毕业论文范文题目:初中老师校本学习环境研究,论文范文关键词:初中老师校本学习环境研究
初中老师校本学习环境研究毕业论文范文介绍开始:
【论文摘要】:老师专业发展是目前在基本教导改革,尤其是课程与教养改革中,碰到挑衅而又不得不关注的课题。在老师专业发展过程中,人们逐步意识到学校不仅是学生学习跟成长的场合,也是老师学习跟发展的处所,老师的专业才能只有在教养实际的岗位上才干真正构成并得到发展。为此,以校为本的老师学习日益受到了器重。人置身于环境之中,任何学习都是在必定的环境中产生的,环境本身的特点跟品质会影响老师学习的动机跟后果。就老师校本学习而言,幻想、跟谐、友爱的环境可能促进、鼓励、驱动老师投入日常的学习中,并始终成长:(此处忽略..)而不幻想的学习环境则可能使老师或不思进取,或得过且过,或单兵作战,妨碍老师的专业成长。可见,不同的学习环境必定可能塑造不同的老师学习文化,带来不同的老师学习行动,产生不同的老师学习效益。基于此,本研究抉择了老师校本学习环境作为研究的问题。本研究着力解决三大问题:当前初中学校为老师的校本学习提供了怎么的学习环境?不同区域、类型学校之间在老师学习环境上存在哪些差别?不同老师之间对校本学习环境的感知存在什么差别?缭绕这三大问题的解决,研究借助文献研究法跟开放式访谈法,自编了《初中(略..)老师校本学习环境考察问卷》,从物质环境、轨制环境、心理环境跟社会环境四个维度来解析当前的初中老师校本学习环境,并对问卷的信度、效度进行了必要的检定。在此基本上,通过对重庆20所不同性质学校的258名初中老师进行问卷考察以及对部分老师进行深度访谈,并对考察数据进行量化与质化的处理,得出了问题解答的重要论断:(1)当前初中老师校本学习环境尚存在诸多不幻想因素。重要体现为初中学校为老师校本学习所提供的物质前提保障不足、学习机会还不够多、教研教研教改氛围还不够浓厚,很多学校不还够器重跟鼓励老师进行(文章此处忽略..)校本学习,老师在校本学习上的配合与交换也有待进一步强化;(2)不同初中学校在老师校本学习环境的诸多因子上存在明显性差别,且总体而言,城市学校、市重点学校优于城市学校、非重点学校;(3)不同老师群体在对老师校本学习环境诸多因子的感知上存在明显性差别,且总体而言,高学术名称的老师、教龄长的老师、兼任了学校管理职务的老师对校本学习环境的感知要比低学术名称或无学术名称的老师、教龄短的老师、不兼任学校管理职务的老师更加踊跃正向。研究成果揭示出了当前初中老师校本学习环境的现状以及背地暗藏的诸多不幻(此处忽略..)想因素,对研究成果的进一步探讨揭示出了问题产生的起因跟背景。针对考察现状跟探讨成果,本研究持续从老师校本学习的物质环境、轨制环境、心理环境跟社会环境出发,分辨探讨了有效改良初中老师校本学习环境的策略跟道路:(1)强化保障老师校本学习的物质前提,使学习可能化、便捷化;(2)构建支撑老师校本学习的长效机制,使学习轨制化、常常化:(3)营造驱动老师校本学习的文化氛围,使学习自发化、投入化;(4)树破凝集老师校本学习的团队组织,使学习公共化、配合化。


以上为本篇毕业论文范文初中老师校本学习环境研究的介绍部分。
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