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如何营造温馨和谐的幼儿园环境

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毕业论文范文题目：如何营造温馨和谐的幼儿园环境，论文范文关键词：如何营造温馨和谐的幼儿园环境
如何营造温馨和谐的幼儿园环境毕业论文范文介绍开始：
如何营造温馨和谐的幼儿园环境
【内容摘要】良好的空气环境能让花草虫鱼健康的生长，良好的精神环境能让人心情放松、精神愉快、心理健康。当今全社会都在大力倡导和谐，幼儿一颗颗纯洁的童心,更需要一个健康和谐的环境.
【关键词】和谐幼儿教育良好交往
记得一位幼教名人在报告中曾这样说：我们幼儿园里的每一位老师都不会发生社会上的尔虞我诈、勾心斗角之事，我们的老师个个都是好样的，‘累并快乐着’,我和她们战斗在一起，大家都亲切的喊我‘园长妈妈’。那一刻，这位领导流下了激动的眼泪，我们在座的每一位也都被深深的感动，因为，我们感受到了“爱”的温暖，心与心的交流和碰撞。每一位老师都如此，何况幼儿呢？他们都有着同样的需求，那就是“爱”和“被爱”的需求，对健康、和谐、良好、积极精神环境的需求，有时它比对物质环境的需求还重要。
什么是幼儿园环境了？幼儿园环境，是支持与影响幼儿教师与幼儿在园活动的一切外部条件的总和。幼儿园环境包括内外部环境。幼儿园是幼儿教师和幼儿共同生活、学习与工作的地方，幼儿园的环境，直接影响着教师与幼儿在园生活、学习与工作的质量，影响着幼儿园教育的质量。幼儿园环境不光外在环境还得创建和谐的心理环境，幼儿园心理环境我总结了如下几点：
一、建立教师与幼儿的平等关系，尊重和满足幼儿的基本要求。
《纲要》中指出：教师应是孩子的支持者、引导者、合作者。表明了教师和幼儿之间应是平等的关系。指出了我们应以怎样的态度、言行去影响孩子，怎样和孩子交往。首先，教师应对幼儿表现出支持、尊重、接受。这是建立师生间积极关系的基础，也是进一步培养幼儿良好社会性行为的基本条件。教师要善于理解幼儿的各种情绪情感的需要，不对不招自己喜欢的幼儿产生偏见，相信幼儿有自我判断、做出正确的选择的能力，善于对幼儿做出积极的行为及时予以肯定和做出反应。如：最近，兰兰突然改掉了随便脱鞋的坏毛病了。我们就及时表扬她：兰兰真棒，如果再改掉不拿玩具上床睡觉的习惯就更好了。兰兰听后好象受到了很大的启发，真的不拿玩具上床睡觉了，我们就当着全班小朋友的面又一次肯定了她的进步。她非常高兴，在以后的日子里她的习惯变得越来越好了！其次，教师应当以民主的态度来对待幼儿，善于疏导而不是压制，允许幼儿表达自己的想法和建议，而不以权威的命令去要求幼儿。只有这样才能充分发挥幼儿的主动性，促进其个性发展。这样的教育方式能使幼儿具有较强的社会适应能力，使幼儿能够积极、主动、大胆、自信，同时，对幼儿的自我接纳和自我控制能力也得到了提高。另外，在教师与幼儿的交往中，要尽量采用多种适宜的身体语言动作。例如：微笑、点头、注视、肯定性手势、抚摸脑袋、轻拍肩膀等。在师生交往中，应尽量采用这类“此时无声胜有声”的方式，用身体接触、表情、动作等来表示自己对幼儿的关心、接纳、爱抚、鼓励或者不满意、希望停止当前行为等。要学会蹲下来和孩子说话，最好保持这种较近的距离和保持视线的接触。教师在与幼儿交谈时，恰当的眼神、表情的使用也能使幼儿对教师的情绪状态和对自己行为的反馈有更为明确、深刻的体会。二、建立幼儿与幼儿的关爱关系，积极主动的与幼儿交往。
作为幼儿教师都知道，孩子开始入园时都不太高兴，但过段时间就适应了。这里虽然存在很多原因，但最重要的是孩子感觉到没有了感情依托。一段时间之后，孩子有了自己的伙伴，他们就自然的高兴来园了。幼儿与幼儿之间的关心，爱护有时会比老师的照顾更能让幼儿接受。我们应该善于启发、引导幼儿的这种潜能，为幼儿创造一个积极交往的背景，从而有效地影响幼儿的交往态度和社会行为，建立一个充满友爱气氛的大家庭。为此，我们设计了《对不起，真神奇》等一系列的教育活动，为幼儿创设一定的仿社会性交往的机会，使孩子们增进了解、加深沟通，建立良好的同伴关系，并注重在情感上的引导。引导幼儿学会相互交流自己的思想、感情。教师通过引导幼儿向同伴交流自己的思想和感情，有利于同伴了解别人的各种需要，进而产生帮助、合作等行为。并且，也能使得到帮助行为的幼儿学会正确的反馈方法。为达到目的，教师在平时应让幼儿相互说说对某件事情的感受，学会观察他人喜怒哀乐的表情，了解他人的情绪情感状态等。建立同伴间相互关心、友爱的气氛。让幼儿学会正确的关心人的行为方式，让全班有一种相互关心、友爱的气氛是创设良好精神环境的一个重要内容。例如，游戏时要玩具共享，不能抢夺;不小心碰倒别人时，应赶紧把他(她)扶起来，说"对不起";而当自己被人撞时，更不能因此又去打别人;相互间交往时应习惯说“请”“谢谢”“对不起”等用语。
三、建立家长与教师的信任关系。
家长把孩子送到哪所幼儿园，这首先是对这所幼儿园的信任、认可。幼儿园的各项教育也同样离不开家长的配合，倾注了老师对家长期待、信任。因此教师要经常和家长交流，互相学习、取长补短，共同教育好幼儿。无数事实也证明了家园共教育，比幼儿园单方实施教育的效果更快、更好、更巩固。
（一）、教师和家长对幼儿的教育要一致。教师和家长在对幼儿实施教育时教育理念要一致，这样才有利于幼儿的学习和巩固。如：幼儿园里教育小朋友之间不能打架要互相谦让，而回到家里做父母的却教育孩子：咱可不能受气，你要是打了人，爸爸替你撑着。依照这样的道理，就好比５+２等于０，孩子虽然在幼儿园受到了５天良好道德行为习惯的培养，可回到家后接受了家长只有两天错误的思想教育，就把五天良好的教育思想全都忘光了，针对这种情况，我们征求家长的意见首先要和家长的教育理念相统一，然后再对幼儿实施教育，形成家园合力，共同促进幼儿健康成长！（二）、教师要多和家长进行交流和沟通。再细致的工作也难免有漏洞，我们虽然每天都在努力工作，可是通过网站和与家长交流我们依然能听到许多家长不同的声音，例如：有的家长不同意我们晚上接孩子的时候放电视給孩子们看，因为那样孩子总是不肯走，我们接受了家长的建议，改为每天吃完饭后看一会儿安全教育动画，而在父母接孩子的时候就关上。除了人际环境以外，幼儿园的日常规则、一般行为标准也是创设和谐幼儿园精神环境的重要部分。这里的日常规则是针对幼儿园日常活动与教学中经常要遵守的那些规定而言的。例如，教师讲课时要注意听讲，使用玩具时要分享、谦让，接受别人的帮助后应当道谢，等等。
总之，创建一个温馨和谐的幼儿园大家庭环境需要大家的共同努力，受大大小小、方方面面各种因素的影响。这其中包括：领导、老师、家长、幼儿等诸多因素，而且，各种因素之间又不是独立、静止存在的，而是相互作用的，所以，我们做为一名光荣的幼教工作者一定要深人了解各种情况，让它们相互促进，为实现我们共同的理想目标——创建和谐发展的幼儿园而共同努力！
【参考文献】
1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》
2、《幼儿教育学》幼儿师范学校课本（试用本）
3、《学前教育学讲义》XX师范大学网络教育教学用书

以上为本篇毕业论文范文如何营造温馨和谐的幼儿园环境的介绍部分。

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