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举动研究在校本教研中的利用

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毕业论文范文题目：举动研究在校本教研中的利用，论文范文关键词：举动研究在校本教研中的利用
举动研究在校本教研中的利用毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：教导引领社会的发展，而非跟随社会的发展。教导的进步带来的不仅仅是时代的更新，更重要的是机会跟挑衅。教导的发展离不开高素质的老师，而当代的教导发展证明，老师仅仅成为一个“教导者”已不能适应新时代的请求，老师以“研究者”的角色呈当初教导实际中在世界范畴内已构成一种趋势跟潮流。就我国的现状而言，新一轮基本教导课程改革的履行，校本教研在全国范畴内的发展为老师从“教训型”改变为“研究型”提供了不可（此处忽略..）多得的契机。近年来，校本教研作为促进老师专业成长，进步教养品质的重要道路在我国掀起高潮。然而，经咱们的研究发明，就校本教研履行现状而言，其过程跟成果均不容乐观。因此，笔者认为发掘并提炼校本教研履行中存在的问题，并在实际研究跟实际研究的基本上，提出解决问题的策略对促进老师成为研究者存在重要价值跟领导意思。本文以西安市碑林区20所中小学校为研究对象，采取问卷考察、访谈、座谈及实地参加等方法对校本（本文此处忽略..）教研履行现状进行了全面深刻的调研，通过收拾跟分析调研材料，认为目前校本教研履行中重要存在以下问题：1、从研究主体——中小学一线老师来看，重要存在两方面的问题：一方面表示为老师的科研素质不高，其重要起因在于老师教导体系的不健全。另一方面表示为老师的压力过大。重要由工作强度大、基本教导课程改革挑衅大，社会冀望高及老师评估体系单一所致。2、从宏观层面看，校本教研重情势、轻实效。具体表示在：一、宣传（略..）包装多，具体操作少；二、活动情势跟内容单一，翻新体现少。重要起因在于：学校订校本教研的政策导向偏离了校本教研初衷的轨道。3、从微观层面看，存在三方面的问题：错误互助处于浅品位；专业引领冀望大，难深刻；学校教研活动时光安排缺乏机动性。学校订校本教研懂得不深刻，不会操作或盲目操作是导致这些状况的重要起因。在当真思考跟研究上述问题的基本上，笔者认为：抉择并应用科学的方法是有效发展校本教研的保障。（本文此处忽略..）综合各种研究方法，并经实际测验，咱们提出：举动研究是合适中小学老师的校本教研情势。这种研究方法引入我国虽已有20余年，但大部分中小学老师对此懂得并不深刻，为此，本文就举动研究的定义及特点做了简单介绍，并以一个案例为载体详尽阐述了老师应如何做举动研究。针对如何在校本教研中进行有效的举动研究提出如下策略：1、加强基地建设，发挥上风学科、优良老师的辐射作用。以“校本教研轨制

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