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新课程下小学估算教学的现状研究

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毕业论文范文题目:新课程下小学估算教学的现状研究,论文范文关键词:新课程下小学估算教学的现状研究
新课程下小学估算教学的现状研究毕业论文范文介绍开始:
【论文摘要】:跟着科学技巧的进步,打算工具日益遍及,人们的打算方法跟观点也产生了很大的变更。很多本来须要利用纸笔进行的正确打算可能由其余工具代替,因此断定经过打算工具所得答案是否正确、公道显得尤为重要。咱们今天所面临的问题是断定什么时候须要正确答案,什么时候仅仅估算就可能了,以及如何有效地利用估算来断定心算、笔算及工具打算成果的正误。估算才能已成(本文此处忽略..)为当前国际小学数学教导中比较器重的一种才能,我国2001年7月颁布的《全日制任务教导数学课程标准(实验稿)》中增加了估算内容,在具体目标中提出了请求。因为我国小学数学教养从来只器重正确打算,所以老师缺乏估算教养的教训。新一轮课程改革已经从实验区开端逐步进入全面履行阶段,研究的重点已由断定课程改革的目标、制订新的课程标准、编写新的教科书,逐步转移到(文章此处忽略..)新课程的教养履行上。本文应用课堂察看、问卷考察、访谈等研究方法从老师跟学生两个方面对我国小学估算教养进行了深刻的研究,得到了以下一些论断:(1)老师对估算有了必定的意识,但有些老师缺乏估算方法跟策略的基本常识,对估算的作用意识不全面;(2)老师对估算教养目标意识不足,很多老师认为估算教养的目标是教会学生如何估算,而不重视培养应用估算进行问题解决(略..)的才能;(3)老师对估算成果缺乏评判标准,大部分老师认为只有濒临正确得数的估计值都算对,但对“濒临”的程度缺乏评判标准;(4)学生可能按照请求进行估算,具备了必定的估算才能,但学生的估算才能间存在必定的差别,特别是四年级学生;(5)学生对估算的方法懂得不全面,大部分学生会应用“四舍五入法”跟“集中数字法”,但不会应用合适于乘法跟除法估算的“相容数字法(略..)”;(6)很多学生习惯于正确打算,学生应用估算解决问题的才能有待进步。针对估算教养中存在的问题,提出以下多少点倡议:第一,《标准》应明白提出估算的评分标准;第二,教材应答估算相干内容进行全面介绍;第三,老师培训中应强调新增内容的学习;第四,教养中应重视培养学生应用估算进行问题解决的才能。


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