基本教育课程改革背景下中小学老师专业化发展

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基本教育课程改革背景下中小学老师专业化发展

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毕业论文范文题目：基本教育课程改革背景下中小学老师专业化发展，论文范文关键词：基本教育课程改革背景下中小学老师专业化发展
基本教育课程改革背景下中小学老师专业化发展毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：进入20世纪80年代，老师专业发展日趋成为人们关注的焦点跟当代教导改革的核心主题之一。老师职业专业化是进步老师的专业素质跟晋升老师职业社会价值的基本，是我国老师教导发展的客观请求，更是当前我国基本教导课程改革背景下提出的一个存在重大实际意思跟实际价值的新课题。从已控制的文献材料来分析，目前国内外对老师专业化问题的研究很多，演绎分析起来，研究内容重要探讨的是实际问题，从两个方面阐述：一是什么样的职业才干称之为专业，或者说一种职业构成专业的标准（略..）是什么；二是老师专业化的特点及老师专业化的实现模式。而对实际层面跟微观层面的利用研究，特别是从基本教导课程改革的视角来对待这一问题的研究，却未多少，这不失为一个遗憾。考察分析研究当前中小学老师专业化的状况，发明存在的问题，找出其中的起因，提出解决问题的方法，将为当前中小学老师的专业化发展提供实际支撑跟实际领导。本研究应用历史分析、个案考察、实际思辩、访谈相结合的方法，就当前基本教导课程改革背景下中小学老师专业化发展中存在的问题进行了（此处忽略..）多层面的探讨跟对策性的研究。总体思路是：首先在对文献材料作分析的前提下，探讨了国内外学者对老师专业化问题的研究，并对研究状况进行了分析阐述，提出了基本教导课程改革须要老师的专业化这一观点，为下面内容的研究做了铺垫。在此基本上阐述了老师职业专业化的内涵，断定了中小学老师是专业人员，而后又应用个案分析、察看与访谈考察，对基本教导课程改革背景下老师专业化发展中存在的问题进行了研究，发明存在的重要问题是大部分中小学老师专业信念淡薄、专业自主（略..）意识较弱、忽视本身专业才能的进步；老师培训工作忽视教养实际才能的培养、师范院校培养的学生职业特点不凸起、老师专业化轨制保障体系的法律意思不真正实现等等。最后在此基本上从促进老师专业化成长的外在因素跟内在因素两个维度，提出了推动老师专业化发展的策略：即树破老师教导新理念，进步对老师专业化的意识；构建老师教导技能构造，进步老师专业化的才能；强化老师职业的自主性，进步老师的主体地位；以老师专业化为导向，深刻老师培养轨制改革；用“老师教导”（略..）的理念代替“师范教导”的观点，树破开放的老师教导体系；树破健全老师专业化的轨制保障体系，实现其法律意思。恰是在基本教导课程改革的发展过程里，老师教导专业化的实际从自发逐步走向了自发，老师发展的意思层面的器重与技巧层面的器重得到了有机结合，老师的主体地位有了进一步的晋升。对实际中发明的问题，咱们要引起高度器重，使老师成为教导教养的踊跃参加者、研究者跟实际者，真正为老师的教导智慧充分发挥、专业素质得到发展发明有利前提。

以上为本篇毕业论文范文基本教育课程改革背景下中小学老师专业化发展的介绍部分。

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