小学生非智力因素发展与语文学习关系的研究

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小学生非智力因素发展与语文学习关系的研究

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毕业论文范文题目：小学生非智力因素发展与语文学习关系的研究，论文范文关键词：小学生非智力因素发展与语文学习关系的研究
小学生非智力因素发展与语文学习关系的研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：非智力因素是人类心理活动的一个重要组成部分，相对于智力因素或认知因素而言，非智力因素主要表现为注意、动机、兴趣、意志、性格等，在智力与能力发展中起着动力、习惯和补偿作用。研究表明，非智力因素虽然不直接参与认知过程，但这些非智力因素通过有机结合，形成一个具有维持、调节、强化等多种功能的动力结构系统，对认识过程起到直接制约作用，在学生学习中起到至关重要的作用。语文学习作为小学生学习（文章此处忽略..）中的最重要内容之一，非智力因素对其无疑也有着重要的影响。运用教育科学的原理和理论开展教育科学研究，对研究小学生非智力因素进行调查，并对其与语文学业成绩(能力)的关系进行研究，对于了解语文学习活动对非智力因素形成和发展的影响，对于培养小学生的优良非智力因素，对于探索如何结合语文学科学习培养学生的非智力因素，小学生的全面健康发展有着十分重要的意义。本研究结合研究者工作实际，拟对以下内容（略..）进行研究：(1)了解昆明市小学生非智力因素的发展状况和学生在当前语文能力中存在的问题；(2)研究小学生的各项非智力因素发展与其语文学习中识字能力、阅读能力、习作能力发展水平的相关性；(3)为语文学科教学提出合理化建议，使师生在教学互动中提高语文学习能力、促进学生非智力因素的发展。本研究选取明通小学、书林二小和东华一小三所学校3～6年级的学生作为研究对象。运用沈德立《小学生非智力因素调查问卷》作为调查（此处忽略..）依据，从成就动机、交往动机、认识兴趣、学习热情、学习焦虑、学习责任、学习毅力、注意稳定、情绪稳定、支配心、好胜心等11个非智力因素维度来反映学生的非智力因素发展水平。收集被试学生2005学年度上学期的语文期末测查成绩，以班级为单位将各班学生的总成绩、识字部分成绩、阅读部分成绩、习作部分成绩转化成Z分数作为学习的变量。研究结果显示：(1)在小学阶段，非智力因素各维度的发展在年级、性别、学校间存在着（本文此处忽略..）差异；(2)现阶段昆明市小学生的成就动机、交往动机、认识兴趣、学习责任的发展水平与语文学习能力、学业成绩有显著的正相关，但三年级学生的非智力因素发展水平与语文学习能力、学业成绩几乎无关；(3)学生非智力因素发展水平与语文学习能力存在着性别、学校上的差异。在本文中，针对小学生非智力因素发展现状及其非智力因素与语文能力相关的特点

以上为本篇毕业论文范文小学生非智力因素发展与语文学习关系的研究的介绍部分。

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