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教育类电脑游戏的问题解决策略

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毕业论文范文题目：教育类电脑游戏的问题解决策略，论文范文关键词：教育类电脑游戏的问题解决策略
教育类电脑游戏的问题解决策略毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：电脑游戏对当代青少年的学习和生活产生不可忽视的影响，越来越多的家长、老师及社会舆论把现时青少年中出现的种种不良现象归咎于电脑游戏，把电脑游戏视为“洪水猛兽”，一轮围追堵截之后，收效甚微。哲学上认为世上任何物体都是矛盾的统一体，很多事物有利也有弊，所谓‘水能载舟亦能覆舟’，作为教育者，应该抓住电脑游戏对青少年的巨大吸引力的优点，充分利用其优势为教育所用，去其弊取其利，真正做到‘水能覆舟亦能载舟’。儿童多喜爱电脑游戏，一项统计证实，德国6至13岁的儿童至少每周玩一次电脑游戏。波恩大学心理发（本文此处忽略..）展学家凯瑟尔(Kaeser)和弗格斯贝格(vogelsberg)对90名儿童进行了调查，让部分孩子借助电脑游戏学习交通规则，在电脑游戏刚刚结束和时隔6周之后，两位科学工作者分别对这些孩子作了询问后发现，玩电脑游戏的孩子显然比不玩的孩子知道的规则要多。科学工作者们在对电脑游戏是否能训练人的思维能力方面有所共识，他们认为：电脑游戏，不管它怎样翻新花样，它都是一种训练人的机器。这种机器在运转时不断对使用它的人发出挑战信号，使用者每战胜一次挑战，大脑就会释放一种神经传导物质—多巴胺，多巴胺有助刺激大脑（此处忽略..）兴奋。接受挑战、战胜挑战、提高大脑的兴奋状态，这一不断反复的周期过程特别有助于儿童掌握某种技能以及熟悉某类思维方式，比如，儿童可以较容易地熟悉立体三位空间思维方式，理解屏幕上出现的技术图像，而对培养儿童物体透视性观察能力、空间感觉、逻辑思维和对世界的感知能力，正是电脑游戏能够提供的强项。这些强项的存在，甚至让某些人断言，电脑游戏将成为人类发展历史上的里程碑。他们引经据典，证实20世纪的后半期，人类智商水平提高迅猛的最大原因是非语言区域取得的进步，这跟电脑的广泛使用有直接联系。既然电脑（本文此处忽略..）游戏能促进人类思维的进步，那它也能提高人类解决问题的能力，因为问题的解决过程也是一个复杂的思维过程。问题是否能得到有效的解决与策略的使用有直接的关系，电脑游戏因为能模拟现实，而且能避免现实实验的众多危险的因素，因而在提高人类问题解决的思维能力方面有着巨大的潜力。本文从电脑游戏的概念出发，简要地叙述了电脑游戏的历史和常见分类；从其教育功能方面界定了教育类电脑游戏的定义；从引发学习动机、激发创造性思维、提升学习能力和提高运用问题解决策略的能力方面深入分析电脑游戏所具有的教育和学习方面（略..）的特征。概述问题解决和问题解决策略理论之后，找出问题解决与教育类电脑游戏的关系，并结合目前国内小学教育网站—WWW.UC520.COM的“攻城魔法阵”和联合国粮食计划署开发的教育类电脑游戏“粮食力量”进行模式分析，阐述了教育类电脑游戏的问题解决策略，发掘出教育类电脑游戏具有设置问题情境和空间、训练学习者思维能力和问题解决能力的巨大优越性。总结了教育类电脑游戏的教学设计要点，进一步论述教育类电脑游戏对促进学习者的思维能力和提高问题解决能力有着卓著的成效。

以上为本篇毕业论文范文教育类电脑游戏的问题解决策略的介绍部分。

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