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初中生英语学习策略练习的实验研究

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毕业论文范文题目：初中生英语学习策略练习的实验研究，论文范文关键词：初中生英语学习策略练习的实验研究
初中生英语学习策略练习的实验研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：2000年3月教导部颁布履行的《九年任务教导全日制初级中学英语教养纲领》(试用订正版)首次提出了老师要帮助学生构成有效的外语学习策略。素质教导的主导思维就是使学生踊跃投入学习活动，独破地、主动地利用有效的学习策略，成为学习的主人。中学生英语学习策略的研究为进步中学英语品质提供了一种新的道路，有利于促进外语学习实际与中学英语教养实际的结合，进步老师改进教养的科学性跟自发性，有效地改良跟进步中学生个体的英语学习品质。在国内外，众多的学者对外语学习策略的概念、分类跟研究方法等方面进行了大量的研究，并获得了丰富的成果。然而到目前为止，广大中学英语老师对此还缺乏深刻的意识。而且已有的（略..）英语学习策略研究大多数集中在实际的研究上，其利用研究的成果还相称少。尤其是英语学习策略练习(或教养)的实验研究，固然切实践价值最大，但因为其研究难度大，因此“学习策略练习的实验多少乎是一项空白”(桂诗春，1994)。笔者对初中生英语学习策略的练习进行了第一期实验研究，以期有助于人们的实际意识，并对中学生英语学习策略练习的实际有所裨益，同时求教于专家、同行们。本文第一部分阐述以下四个问题：小学生英语学习策略的概念及其体系的构成；其研究的实际跟实际意思；其研究现状跟对学习策略的可练习性(或可教养性)的意识。文章的第二部分对本研究的研究方法作一表述。第三部分是实验的成果与分析。第四部分（本文此处忽略..）是开展探讨，并对中学生英语学习策略的练习提出四点倡议。本研究根据梧州市初一下学期期末统考英语科成绩分析，对全部被试施测英语学习策略问卷(Oxford，1993)考察，在经t测验确保英语学习成绩跟策略程度无明显差别的情况下，选取出实验班跟对比班各3个。而后分成甲、乙、丙三个实验组，分辨用分组领导法、自学探讨法跟随堂浸透法这三种不同的方法、用雷同的自编《初中生英语学习策略练习材料》对三个实验班进行动期半年的英语学习策略练习。研究成果表明，不同的策略练习方祛、不同性别、不同成绩（原有程度）以及不同的练习时光对练习的后果均有不同程度的影响。1、分组领导法、自学探讨法跟随堂浸透法这三种（文章此处忽略..）练习方法获得了不同的练习后果。2、从整体上说，男、女生英语学习策略的短期跟长期练习后果都非常明显，但自学探讨法（乙组）学生的短期学习策略练习后果存在性别差别。3、在不同成绩（原有程度）组学生的英语学习策略练习中，其短期练习后果有明显的差别，但其长期练习的后果则基本一致。4、英语学习策略练习的时问长短不同，练习后果的大小就不同。基于上述成果，咱们认为，在对初中生进行英语学习策略练习的过程中应当留神以下多少个问题：1、分组领导法、自学探讨法跟随堂浸透法都可能在不同程度上进步学生的英语学习策略程度跟学习成绩，们这三种方法又各有侧重，比较幻想的做法是“三法合一”，并“各取所长（本文此处忽略..）”。2、对男生进行策略练习时，可能更充分地利用自学探讨法；而对女生则应更多地采取分组领导法，假如是采取自学探讨法，老师要更热。隋、更耐烦、更富于鼓励性。3、对不同品位的学生应充分考虑其英语基本、英语学习策略程度及其感知风格，传授与之相适应的策略，I司时留神加强策略抉择跟应用的领导，井对差生多进行练习。4、英语学习策略的构成跟发展须要必定的（笔者认为，甚至是毕生的）时光跟始终的反复。本研究所获得的还只是一个初步的第一期实验成果，要全面升展中学生英语学习策略的练习，还有很多问题须要咱们去研究跟解决。

以上为本篇毕业论文范文初中生英语学习策略练习的实验研究的介绍部分。

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