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高中英语学困生学习感情妨碍的研究

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毕业论文范文题目：高中英语学困生学习感情妨碍的研究，论文范文关键词：高中英语学困生学习感情妨碍的研究
高中英语学困生学习感情妨碍的研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：语言教养应当以学生的心理活动为基本,使认知活动与情义表白相结合,力求将常识技能,过程与方法,感情立场与价值观三者有机结合起来。因此中学英语教养中关注学生感情立场,履行感情教导就成为了必定趋势。保持踊跃的感情立场是英语学习成功的关键（略..）。以往的教养过分侧重于常识的传授,忽视了感情教导,不利于学生塑造健全的人格跟高贵的品德。中学英语课堂中,师生之间的互动或学生之间的活动次数之多,频率之高是其余学科课堂上少见的。所以这种交往的频繁性跟直接性独特决定了英语课堂心理活动（此处忽略..）的复杂性,同时学生在缺乏实在语言环境的前提下,受到心理素质、意志品德等多方面的考验,实际操练中错误跟失败会时常产生。有些学生可能经过老师的鼓励,终极操练正确；有的学生则会产生不自信或自卑的消极情感。尤其在懂得跟表白方面,假如他们听（文章此处忽略..）不懂说不出,老师又不懂得,学生就会无形中表示出胆怯、缓和、烦躁跟抵触心理。老师假如不迭时采取办法,长此下去,学生必定会害怕上英语课,讨厌上英语课,跟老师赌气,并发展成不听课,不交作业,甚至产生重大的逆反行动.在英语教养中,结合本学（文章此处忽略..）科特点,器重感情教导,履行感情教养,打消感情妨碍,不仅有助于教养目标的顺利实现,而且有利于学生个性全面、跟谐的发展。因此英语教养中,如何实现感情目标与认知目标的同一,感情活动与认知活动的和谐,是当今英语教养研究的重要课题.

以上为本篇毕业论文范文高中英语学困生学习感情妨碍的研究的介绍部分。

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