北京市昌平区农村初中教师心理健康现状分析及对策研究

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北京市昌平区农村初中教师心理健康现状分析及对策研究

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毕业论文范文题目：北京市昌平区农村初中教师心理健康现状分析及对策研究，论文范文关键词：北京市昌平区农村初中教师心理健康现状分析及对策研究
北京市昌平区农村初中教师心理健康现状分析及对策研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：百年大计，教育为本。教师为本中之本。教师的作用不仅在“使学生获得生存信息的人际影响活动”的教育中得以体现，而且教师对学生的人格健康形成所产生的影响更是长期的、深远的、潜移默化的。本文主要是在前期研究的基础上，通过对现有的关于教师心理健康问题的研究成果进行了综合分析和研究，并就影响教师心理健康的社会、学校、学生以及信息等因素进行理论上的探究之后，（文章此处忽略..）找出“农村中学教师”在心理健康问题方面与城镇中学教师之间存在的差异性，并在问卷统计分析的基础上得出：“躯体化”、“强迫症”、“焦虑”、“忧郁”和“敌对性”等相关性因素是影响农村中学教师心理健康的主要原因，也是造成当前北京市昌平区农村中学教师群体中心理健康障碍的主要因素。根据统计数据分析得出的结论，笔者从教师的性别、年龄、工作环境的差异以及教师的（此处忽略..）工作压力源(例如，学生状况、工作待遇、中考升学、工作环境以及工作时间)等方面进行了比较研究，笔者认为，导致目前农村中学教师心理健康问题的原因，除了与城镇教师存在的心理健康问题具有共性原因之外，他们在“冲突”的存在、培训的脱节、区域的差异、各种制度建设的缺失以及个人要素等方面还存在着相当大的差异性。因此，笔者就如何解决教师心理健康问题，从宏观策略方面（此处忽略..）和微观操作性方面提出了解决问题的几点建议：首先，在社会体制或制度建设方面，建议各级领导要充分重视教师心理健康问题，并使心理健康教育培训制度化、系统化、经常化；其次，要从社会支持系统入手，呼吁社会对教师的关心和尊重，使教师看到自己的价值，认为自己是归属于一个互惠的、能互相交流的社会网络，以此来提高教师的心理健康水平；第三，学校应努力为教师创设良好（略..）的人际关系环境、工作生活环境、有利于教师发展的心理环境，如为教师提供合适的宣泄场所，减轻不良情绪的积蓄，关心教师身体健康，定期安排教师体检。同时还要尽快改变传统僵硬的评价制度和管理方式，为教师提供良好的创造性工作氛围：第四，教师从自身方面要努力提高压力应对技术，包括自我调适、放松训练、掌握时间管理技巧、了解认知重建策略、时常进行反思等等。

以上为本篇毕业论文范文北京市昌平区农村初中教师心理健康现状分析及对策研究的介绍部分。

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