江苏省高中思维政治（必修）学业程度评估模式研究

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江苏省高中思维政治（必修）学业程度评估模式研究

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毕业论文范文题目：江苏省高中思维政治（必修）学业程度评估模式研究，论文范文关键词：江苏省高中思维政治（必修）学业程度评估模式研究
江苏省高中思维政治（必修）学业程度评估模式研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：跟着新一轮基本教导改革履行的始终深刻,高中思维政治课程的理念、构造、内容、履行、评估跟管理等方面已有了必定的冲破跟翻新,对我国广大的高中思维政治老师及教导工作者提出了新的请求跟挑衅。学业程度测试这种新兴的（本文此处忽略..）评估方法也在此背景下出台。然而,有着“小高考”之称的学业程度测试自从产生的第一天起就受到老师、学生以及社会上的广泛质疑,究其起因,因为受传统的高中思维政治课学业评估诸多弊病的影响,目前的高中思维政治(必修)学（文章此处忽略..）业程度测试评估模式存在着评估目标不明或错位,过分强调与高考的接洽,评估内容侧重于对实际常识考察等一系列问题,因此有必要对学业程度测试评估中存在的一些问题进行反思,目标是必须建构一个既器重学生常识技能的控制（此处忽略..）跟才能的进步,又器重其感情、立场跟价值观的发展；既器重量化评估,又器重质性评估；既器重老师对学生的评估,又器重学生的自我评估与彼此评估；既发挥评估的甄别功能,又凸起评估的鼓励与发展功能为特点的学生学业程度（略..）测试评估体系,以充分领导跟发挥思维政治课的功能跟地位。本文对现行高中思维政治学业程度测试评估的现状进行反思与分析,并对完美高中思维政治学业程度测试评估体系做出自己的思考,提出一点看法跟倡议。

以上为本篇毕业论文范文江苏省高中思维政治（必修）学业程度评估模式研究的介绍部分。

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