高中信息技巧课程学生学业评估体系的构建与履行

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高中信息技巧课程学生学业评估体系的构建与履行

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毕业论文范文题目：高中信息技巧课程学生学业评估体系的构建与履行，论文范文关键词：高中信息技巧课程学生学业评估体系的构建与履行
高中信息技巧课程学生学业评估体系的构建与履行毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：在个别高中新课程改革背景下,以“破足过程,促进发展”为基本理念,结合高中信息技巧课程教导的实际,以学生的学业评估作为重要研究对象,缭绕学业评估实际的实际基本、打算、设计、组织、履行、管理等基本环节开展研究,摸索出合适高中信息技巧课程学业评估实际的基本策略与方法,并就其中的一些重点、难点问题进行专项研究,促进了高中信息技巧课程学业评估研究的深刻。通过采取文献研究与举动研究相结合的方法,鉴戒当前教导科（本文此处忽略..）学研究的最新成果,从最近发展区实际、须要品位实际、建构主义、主体性教导等实际中寻找学业评估的支撑实际,并就过程性评估跟终结性评估的一些基本准则、特点进行描述,为过程性评估跟终结性评估的实际提供实际领导。在实际中重要通过举动研究,通过断定打算、实验打算、调剂打算的基本步骤,逐步推动研究工作的进行。本课题研究重要有以下成果:(一)本研究从学分认定这一课程履行中的困难入手,从信息技巧评估工作的全局出发,设计（略..）了必修跟三个选修模块的学分认定办法,整体构建了高中信息技巧课程学分认定办法,本着过程性评估与终结性评估相结合的准则从操作层面很好地解决了学分认定这一困难。(二)借助《信息技巧教养管理体系》有效地解决了考勤、作业作品的信息管理问题,便利地解决了过程性评估中的海量信息管理问题,使过程性评估变得高效、轻易,使终结性评估更趋科学公道。(三)本研究中翻新设计了屏幕监控的录像功能,在解决对学生的学习方法、学习立场等评（此处忽略..）估困难方面获得了必定冲破。通过屏幕监控录像,可对学生的操作全过程进行有效分析,分析学生的学习立场,学习的方法等,从而有针对性地领导学生的学习。(四)在实现学生之间的互评方法上有所冲破。通过随机产生的方法,可能让每一位学生去评估体系指定的1-2位同窗,因为评估对象随机产生,同时一位同窗可由两位同窗评估,这从机制上保障了评估客观性。(五)在终结性评估的命题方法上有所冲破。尤其对纸笔测验的命题方法提出了体现过程化、（文章此处忽略..）体现人道化、体现感情立场与价值观的命题思维跟方法。本课题的研究,对高中信息技巧课程学业评估的有效履行无疑存在领导作用。学业评估的有效履行,一方面进步了课程履行品质,促进了老师专业素养、学生信息素养的全面晋升;另一方面也丰富着信息技巧课程的实际实际、课程资源,促进高中信息技巧课程建设的全面发展。同时,该项研究成果对其余学科从事学业评估研究、履行学业评估也存在鉴戒意思。

以上为本篇毕业论文范文高中信息技巧课程学生学业评估体系的构建与履行的介绍部分。

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