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高中校长课程领导力摸索

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毕业论文范文题目：高中校长课程领导力摸索，论文范文关键词：高中校长课程领导力摸索
高中校长课程领导力摸索毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：当前，个别高中的新课程改革已经进入了关键的全面履行阶段，在这一阶段，校长的课程领导力凸显其独特的地位与无奈代替的作用，晋升校长课程领导力是深刻新课改的关键，影响着学生有效学习，老师的专业成长，学校的整体发展。在三级课程管理的体系下，国度赋予了学校真正的课程自主权，号召着校长由课程管理走向课程领导。在课程改革的过程中，校长应树破新的课程理念，晋升自己在课程范畴的专（略..）业素养，有效发挥课程领导的作用。因此对校长的课程领导力进行摸索乃是推动课程改革发展得以顺利进行所需。基于此，本研究从领导力的角度出发，通过对浙江省杭州市、海宁市、宁波市、湖州市等二十所高中校长课程领导力的现状考察，揭示其存在的问题，并对问题产生的起因加以透析，针对问题探寻可行的晋升校长课程领导力的策略与道路，冀望对晋升校长的课程领导力有所启发，对高中新课改顺利、（文章此处忽略..）深刻地发展有必定的促进作用。本文在对多少个重点概念解析的基本上首先对高中校长课程领导力的现况进行了考察，考察表明一方面有良好的表示：校长能辨析角色转换；对课程领导有了必定的意识；逐步意识到课程领导是一种专业范畴的专业行动。另一方面，还存在着诸多的问题与窘境：课程正确懂得力的薄弱；课程组织开发力的缺乏，课程领导履行力的不足；课程监控评估力的缺失；课程环境创设力的欠（文章此处忽略..）缺等五个方面。并对问题进行了起因的透析，校长课程领导力之所以存在诸多问题既有社会环境、教导轨制、提拔任用机制、考察机制的起因，又有校长本身因素的起因。在起因分析的基本上，本研究试着从加强学习反思，晋升课程正确懂得力；落实赋权增能，晋升课程组织开发力；实现专业引领，晋升课程领导履行力；树破课程团队，晋升课程监控评估力；营造跟谐氛围，晋升课程环境创设力等五个方面提出（本文此处忽略..）了一些可供参考的实际策略。本文应用文献研究法、问卷考察法、访谈法等多种研究方法，借助领导学、管理学、课程论、哲学等学科的相干常识作为支撑自己研究的实际基本，力求对本研究相干问题进行梳理与整合。校长课程领导力的晋升是一项极其漫长与复杂的体系工程，也是当初与将来研究的趋势与焦点，盼望更多的学者参加到这一研究范畴中来，为校长课程领导力的晋升奉献自己的一份力量。

以上为本篇毕业论文范文高中校长课程领导力摸索的介绍部分。

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