高中与中师学生科学素养发展示状分析与培养对策研究

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高中与中师学生科学素养发展示状分析与培养对策研究

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高中与中师学生科学素养发展示状分析与培养对策研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：进步公民科学素养从来是各国进行科学教导的重要目标。处于公民教导主体地位的基本教导在进步公民科学素养方面作用重大。2001年度中国科协的“中国大众科学素质考察”成果表明，我国大众的科学（文章此处忽略..）素养总体程度还是很低，而我国少数省区所做的中学生科学素养考察成果亦不尽如人意。本文在对江西省南昌地区高中与中师学生科学素养现状抽样考察基本上，对本地区高中与中师学生科学素养培（本文此处忽略..）养现状作了具体分析，情况表明：学生科学素养的总体程度个别。学生对基本科学常识的懂得较好，已控制必定的科学方法，但在科学对社会的影响的懂得方面稍差。两者对比，中师生除对生活中常（文章此处忽略..）识性问题答复得更好以外，其它各项均弱于高中生。在考察基本上，本文分析了青少年科学素养培养中所存在的问题，并对今后该项教导教养实际活动提出了：1．充分拓宽获取科学资源的渠道；2．深（此处忽略..）刻学科教养，丰富学生科学常识；3．浸透STS理念，培养学生科学价值观；4．改变老师科学教导观点，促使学生控制科学方法，养成科学立场与科学精力等四项对策。

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