对于数学史在高中数学教育中的利用研究

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对于数学史在高中数学教育中的利用研究

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毕业论文范文题目：对于数学史在高中数学教育中的利用研究，论文范文关键词：对于数学史在高中数学教育中的利用研究
对于数学史在高中数学教育中的利用研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：本文重要就如何进行融入式数学史教养提出了作者本身的见解跟看法。首先,笔者进行了一个背景的介绍,那就是现行的数学教导往往给人一种单调的感到,数学的活泼性跟趣味性并未得到充分的开发,学生的数学思维也并未得到有效的培养。同时,国度教导部分已经意识到数学史的重要性,在新课标中明白了要参加数学史的教养,然而如何加,如何教的有后果,还有很多方法问题有待讲究。本课题就是在这样（此处忽略..）的背景下开展研究的。笔者通过“在数学教导中利用数学史的重要性”,“将数学史引入高中数学教导的可行性分析”,“将数学史引入高中数学教导的教养设计”,这三大块的文献综述奠定了后期进行问卷考察跟融入式教养设计的实际基本。通过对问卷考察跟深刻访谈的对象的筛选,笔者选定了无锡市三所不同品位的学校的学生作为问卷考察的对象,有着不同教龄的30位数学老师作为深刻访谈的对象。学生的重（本文此处忽略..）要问卷考察重要的侧重点在学生对数学、数学史、融入式数学史教养方法的接收程度跟重要感触。而老师的深刻访谈则更侧重于老师的教养模式、数学史材料的收集跟他们对融入式数学史的看法跟倡议。问卷考察的研究发明,大部分的学生实际上对数学史的感兴趣程度较高,也盼望数学史的教养模式可能更加的趣味化跟多样化。对融入式的数学史教养模式,学生对穿插故事,主题设计跟课堂探讨充斥了兴趣。这（略..）些恰是笔者在后面进行融入式课堂设计的根据。对老师的深刻访谈,笔者重要发明了两个问题,第一,老师的数学史材料的来源并不广泛,往往集中在少数的基本教材跟自己的日常积聚,在教养中获得的数学史教养教训也不很好的得到共享。第二,老师对数学史的教养往往局限在照本宣读,模式单一,对数学史的教养不豪情。针对这两种情况,笔者也总结了各方的教训,提出了自己的见解跟看法。对如何设计融（本文此处忽略..）入式数学史教养,笔者将这一问题分解成四个小的问题,即1、如何激发学生学习数学史的兴趣;2、如何收集数学史材料;3.如何将数学史融入日常数学教养的重要方法;4.如何接收学生反馈并持续改进。针对这四个问题,笔者结合文献摘要、访谈的要点跟自己的研究,发明性的对这四个小的问题提出懂得决打算。最后作者也对研究做了一个总结跟倡议,为后来的研究指名了持续尽力的方向。

以上为本篇毕业论文范文对于数学史在高中数学教育中的利用研究的介绍部分。

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