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中学生数学学习风格差异及其教学策略

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毕业论文范文题目：中学生数学学习风格差异及其教学策略，论文范文关键词：中学生数学学习风格差异及其教学策略
中学生数学学习风格差异及其教学策略毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：学习风格的研究始于上个世纪五十年代。在西方,随着个别化教学这一趋势的出现,学习风格正成为研究的热点。在我国,个性化教育已受到教育界、心理学界的普遍关注,但较少从学习风格的角度去探讨。本文较系统地阐述了数学学习风格的相关理论,同时对数学课堂教学策略改革进行了讨论,全文共有四章内容。第一章主要论述了学习风格理论产生的背景及数学学习风格理论提出的依据。其中介绍了学习风格理论产生所受的主要影响。首先,受西方人本主义心理学的影响;第二,教育理论的缺陷促使教育者对学习风格进行研究;第三（略..）,在过去三、四十年里,国际个别化教学趋势促进了对学习风格的深入研究。随着对学习风格理论研究的逐步深化,这项研究在我国已经具体到了英语、语文、化学和数学等学科。在数学领域里,新一轮数学课程改革体现出三种理念,即从知识本位到学生发展本位;从强求统一到注重差异;从封闭性到开放性。这些理念对数学学习风格理论的研究更具有现实的意义与价值,是数学学习风格理论提出的直接因素。此外,数学教育理论的需求和学生在学习数学过程中所暴露出的一系列问题,是数学学习风格理论提出的现实因素。第二章内容是（本文此处忽略..）数学学习风格差异对数学教育影响的研究综述。首先,结合数学学习过程的特点,介绍了数学学习风格的含义。然后,介绍了数学学习风格的研究现状,包括对数学认知风格的研究和风格分类等。最后是学习风格差异性研究的意义,主要体现在四个方面:促进因材施教策略的实施;促进素质教育的开展;符合国际个别化教学发展趋势;改善数学课堂教学效果。第三章中,为了对数学学习风格这个问题有更深层的认识,本文从调查中学生数学学习风格入手,在实证考察的基础上对这一问题进行理论分析。研究方法是利用问卷方法对初、高中（略..）共6个班学生的学习方式进行调查,得到不同学生的学习风格归类。利用学生最近一次数学成绩作为参照指标,得出学习风格与数学学习成效的关系。利用SPSS10.0统计软件处理数据,所得出的结论有:①学生学习风格随着在校年级的增长、知识难度变化及个人身心发展等因素有明显变化;②学生学习风格大部分集中在集中型和同化型两种类型,数学学习成绩优秀者也多集中在这两种类型,而顺应型和发散型所占人数比例相对较小,成绩最低者所占比例较大,成绩标准差也较大。第四章中,根据前面调查研究得出的数学学习风格对学习成（文章此处忽略..）效的影响,提出了相应教学策略。教育理论研究者关于教师教学风格与学生学习风格的匹配性已有众多的研究成果,这些成果一致显示出二者之间的密切关系:教学风格极大的影响着学生学习能力、学习成绩、学习方式及学习兴趣和态度等非智力因素,进而影响课堂教学效果与学生知识的获得。本章基于这些研究成果和本文前一章中的研究结论,提出了要倡导关注数学学习风格差异的课堂教学观念和课堂教学行为,切实把关注学生学习风格差异落实到教学过程的设计、实施和评价中,文中附以典型教学案例进行说明。

以上为本篇毕业论文范文中学生数学学习风格差异及其教学策略的介绍部分。

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