素质教育背景下高中物理探究式教学的有效指导研究

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素质教育背景下高中物理探究式教学的有效指导研究

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毕业论文范文题目：素质教育背景下高中物理探究式教学的有效指导研究，论文范文关键词：素质教育背景下高中物理探究式教学的有效指导研究
素质教育背景下高中物理探究式教学的有效指导研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：科学探究既是一种重要的学习方式,也是高中教育阶段物理课程的重要内容。《高中物理课程标准(实验稿)》将科学探究作为一种重要的学习方式,积极倡导探究性学习和探究式教学,特别强调科学探究在物理课程中的作用,强调将学习重心从知识的传承积累向知识的研究过程转化,（此处忽略..）从学生被动接受知识向主动获取知识转化。物理学的科学探究是学生在教师指导下,自行构建物理知识,在教师引导下自己主动发现和提出与物理有关的问题,积极进行猜想与假设,制定计划与设计实验,积极动手、动脑,通过分析与论证,自主的探究学习获得物理知识的一种教学（略..）模式。探究性学习有利于人的创新精神以及探究和实践能力的培养,进而更加有效的掌握新的知识。在高中物理教学中应用探究式教学,已经形成了许多的经验和可借鉴之处,但也出现了许多的问题和困惑,特别是对教师的作用提出了许多质疑。不可否认的是实施探究教学,不是减（略..）弱了教师的作用,而是对物理教师提出了更高的要求,尤其是教师的指导能力的提高,更值得研究。本文通过对山东省的84名高中物理教师和520名学生的调查,发现高中物理探究教学中有许多问题值得我们深思：如何有效发挥学生学习的自主性；教师在探究教学中的作用如何体现；在探（本文此处忽略..）究教学中如何实现教师的有效指导……只有提高教师的素质,才能提高素质教育的质量和真正提高学生的素质。只有进一步提高高中物理教师的探究指导能力,才能使探究教学真正发挥它的作用,促进学生学习方式的积极转变,提高物理学习和教学的有效性。

以上为本篇毕业论文范文素质教育背景下高中物理探究式教学的有效指导研究的介绍部分。

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