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组织管理中关于领导方面的探讨

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毕业论文范文题目：组织管理中关于领导方面的探讨，论文范文关键词：组织管理中关于领导方面的探讨
组织管理中关于领导方面的探讨毕业论文范文介绍开始：
组织管理中关于领导方面的探讨
领导职能作为管理的基本职能贯穿于管理的全过程。领导职能的实质是对组织中人的因素的研究和管理，管理过程的其他四个职能，计划、组织、人事和控制都离不开对人的管理。没有领导职能，管理的其他职能将难以实现。领导职能主要是要运用恰当有效的激励、沟通和领导方式，对组织成员的行为进行引导和施加影响，最大限度地调动人的积极性和协调组织与个人、组织成员之间的关系，以便组织成员能够自觉自愿地为实现组织目标去努力工作。
一、领导职能概述
    1，领导与领导职能
A，领导与领导职能的含义
   a，概念
关于领导的概念，人们有多种解释，如：“领导是解决问题的初始行为”、“领导是指挥部下的过程”、“领导是在机械地服从组织的常规的指令以外所增加的影响力”、“领导是一个动态过程，该过程是领导者个人品质、追随者个人品质和某种特定环境的函数”等等。
领导者在一定的环境下，为实现既定目标，对被领导者的行为进行引导和施加影响的过程。领导工作包括三个必不可少的要素：领导者、被领导者和作用对象（即客观环境），这三个要素有用如下函数形式表示：领导工作=f（领导者、被领导者、客观环境）领导者就是在一定的组织体系中，处在决策、组织、指挥和控制地位的个人或集体。
b，领导工作与管理
领导工作是管理的一项重要职能，但是领导工作不等于管理。因为管理工作不仅仅限于领导工作，它还包括其他职能，领导工作只是管理的五个基本职能之一，其根本任务是协调人与人之间的关系，激励组织成员为实现组织目标有效地进行工作。
领导工作贯穿于管理的全过程。它虽然是管理的一项独立的职能，但并不能把它理解为管理过程的一项独立阶段。领导工作存在于管理过程的各阶段。计划工作、组织工作、人事工作和控制工作都离不开领导工作。没有领导工作，管理的其他职能将难以实现。
B，领导工作的作用
a，有利于组织目标的实现。领导工作就是要引导大家正确的理解组织目标，协调组织中各个部门、各类人员的各项活动和工作，从而保证组织目标得以实现。
b，有利于调动员工的积极性。就是通过各种有效的沟通手段，采用各种激励方式，来调动组织中全体成员的积极性，使员工始终保持高昂的工作热情和竞争士气，自觉地为实现组织目标而努力工作。
c，有利于组织有效运行。
2，领导工作的原则和方法
A，领导工作的原则
a, 指明目标原则。领导工作的首要任务是引导组织内全体成员正确的理解组织的目标，从而为实现组织目标而努力工作。
b，目标一致原则。组织目标和组织成员个人目标应协调一致，二者协调得越好，越有益于组织目标的实现。
c，统一指挥原则。主管人员在下达命令过程中，要防止“多头领导”和“前后矛盾”的情况发生，以免下级人员无所适从，无法工作。
d，沟通联络原则。主管人员与下级人员之间要经常保持联络，要及时有效地交流信息、沟通情况，上下级之间沟通联络得越好，组织运行的效率就越高。
e, 激励原则。主管人员要及时掌握下属人员的需要和愿望，并尽可能地给予满足，就能极大的调动下属人员的工作积极性和创造性，为实现组织的目标作出更大的贡献。
B，领导工作的方法
a，实事求是的方法。坚持从实际出发，切忌主观主义。正确发挥主观能动性，努力从“实事”中“求是”。坚持用实践来检验和发展真理。
b，群众路线的方法。一般号召与个别指挥相结合的方法。领导骨干与广大群众相结合的方法。
c, 对立统一的方法。具体问题具体分析。全面的看问题。创造条件做好矛盾的转化工作。
  二领导
1，领导特质理论
A，领导者的含义。
所谓领导者是指能够利用影响力带领他人实现组织目标的人。在这里要注意不要把领导者和领导混同起来，领导是带领、引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程，而领导者是实现领导工作的人。
B，领导特质理论。
领导特质理论的基本观点是个人品质或特征是决定领导效果的关键因素。有些研究者认为天才的领导者应当具有健谈，外表英俊潇洒，智力过人，自信，心理健康，喜欢支配别人，外向而敏感等。
吉赛利在对美国90个企业和300多名管理人员调查研究的基础上，提出了有效的领导者应具备8种个性特征和5种激励特征。个性特征：才智：语言与文字方面的才能；首创精神；开拓创新的愿望和能力；督察能力；指导和监督别人的能力；自信心、适应性、判断能力、性别、成熟程度。激励特征：对工作稳定性的需要；对金钱物质的需要；对地位权利的需要；对自我实现的需要；对事业成就的需要。
我国自20世纪80年代初期以来，也对此进行了一系列的理论研究。研究者们结合我国的具体实践，提出了作为一名优秀的领导者应具备的五个方面的素质：政治素质、思想素质、知识素质、能力素质、身体素质
2，领导行为理论
A，三种领导方式理论。
a，专制性领导。这种类型的领导者具有以下几个特点：独断专行，从不考虑别人的意见，所有的决策都由领导者自己决定；从不把任何消息告诉下级，下级没有任何参与决策的机会，只能察言观色，奉命行事；主要依靠行政命令、纪律约束、训斥和惩罚进行管理，而只有很少的奖励；领导者事先安排一切工作的程序和方法，下级只能服从；很少参加群体社会活动，与下级保持相当的距离感。
b，民主型领导。其特点是：所有的决策是在领导者的鼓励和协作下由群体讨论而决定的；分配工作时尽量照顾个人的能力、兴趣和爱好；领导者积极参加团体活动，与下级无心理上的距离。
c，放任型领导。其特点是：工作事先无布置，事后无检查；权利完全给予下属或个人，个人自由度大；组织无规章制度，完全凭借个人的自觉性。
B，密执安大学的二维度理论。
有效的管理者应当面向下属工作，及时与下属沟通信息，为此他们假设了四种管理方式：“专制-命令”方式，特征是：领导者发布指令，下属执行且不参与决策。“温和-命令”方式，特点是：领导者兼用奖励和惩罚的方式管理下属。“商议-讨论”方式，领导者在决策前，能够比较充分地听取下属的意见，并适当的加以采纳。“集体参与”方式，特征是：领导者提出挑战性的目标，由下属根据目标自行决策并制定实施规划。
C，俄亥俄州立大学的二维四分图理论。
   把领导行为归纳为两个维度：即“定规”和“关怀”。所谓“定规”是指领导者创立为完成任务所需要的结构，规定他与工作群体的关系，建立明确的组织模式、意见交流渠道和工作程序的行为。所谓“关怀”就是建立领导者与被领导者之间的友谊、尊重、信任关系方面的行为。
3，权变理论
A，菲德勒的权变模型。
美国心理学和管理学家菲德勒根据他的研究提出了对领导者的工作起关键影响作用的三个基本因素：职位权利、任务结构和领导者与被领导者的关系。
a,职位权利。指领导者所处的职位具有的权威和权利的大小。
b，任务结构。是任务的明确程度和下属对这些任务的负责程度。
c，领导者与被领导者的关系。群体成员爱戴、信任领导者和乐于追随领导者的程度。
B，“路径-目标”理论
“路径-目标”理论有豪斯提出并把领导行为分为四种：
a，指导型领导。领导者对下属提出要求，指明方向。
b, 支持型领导。领导者考虑下属的需要，对他们的幸福表示关切，平等待人。
c, 参与型领导。领导者经常与下属沟通信息，商量工作，虚心听取下属的意见。
d, 成就型领导。领导者所要做的重要工作是树立具有挑战性的组织目标，寻求改进业绩的方法。
4，领导艺术
A，领导他人的艺术。
a，建立良好的上下级关系。平易近人；信任对方；关心他人、一视同仁。
b, 善于授权。授权时应遵循的原则：适度合理授权；因事择人，视能授权；逐级授权；适当监督。
B，处理事物的艺术。
a，向后思考。指领导者运用直觉与联想，进行诊断和判断。
b,向前思考。根据一定的已知数据资料、数学模型以及个人经验等对事物未来发展情况的预测能力。
C，利用时间的艺术。
人们做任何事情都离不开时间，时间作为一种无弹性的资源，对于每一个人来说都是宝贵的。所以为了高效的利用时间有以下几种技巧：
a，养成记录时间的习惯。
b，学会合理安排时间。
c,提高会议效率。

以上为本篇毕业论文范文组织管理中关于领导方面的探讨的介绍部分。

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