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网络教育的利弊谈
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毕业论文范文题目:
网络教育的利弊谈
,论文范文关键词:
网络教育的利弊谈
网络教育的利弊谈毕业论文范文介绍开始:
网络教育的利弊谈
面对数字技术在教育教学中的高速发展,在网络学习和远程教育中得到了广泛应用。随着社会的发展传统的教育模式也在不断的更新,虽然教师这个职业永远不会退出历史的舞台,但是执着有老套的观念始终会被人们淘汰。所以慢慢的随着社会的发展,网络教育也逐步发展起来,越来越多的人们认识并了解到网络教育这个巨大的平台。
在网络教学过程中,不仅要注意网络的软硬件技术,更要注意人的因素,特别是教师的主动作用,因为教师才是网络教学中最重要的"软件"。例如,传统的自然教学,用的是点面、平面式、立体模型,其中立体模型更能吸引学生,因为它比平面形态更具体,更形象深动内含的知识信息更多,然而这些模型标本都是静止的,并不完全符合自然生物原有的特点。传统教学苦于时间、场地、仪器等等的限制,实践教育不能得到很好的开展。比如,参观污水处理厂,过去由于时间限制学生只能走马观花,不能很好认识污水处理的全过程和必要性、科学性。利用网络技术可以突破时空限制,参观之前教师可以有准备地让学生从网上了解污水处理过程、方法和原理,或浏览国内外有关污水处理的情况,对问题有了一定的基本认识后再去实地考察,认知效果就好得多。
一、网络教育的摄入与创新。
未来教师的作用主要有两点:一是学生学习的引导者,二是学生学习的协作者。引导就是指明方向,指导学生寻找途径、整合信息、解决问题;协作就是同学生一起研讨问题,让学生从中学会获取信息、处理信息、运用信息和创新信息的方法,提高应用能力、创新能力。虚拟的网络世界毕竟不是现实生活,只能是现实生活的一种补充。所以网络教学并不能完全替代其它方式的教育,教师不能为"网络学习"而学习,应当更好地引导学生利用网络资源为自身的学习服务。
在基于网络的教学环境中,教师的角色已经发生了变化,从传统的知识传递者转变为导航者、探索者。计算机网络技术进入课堂后,备课观念需要更新。首先,你得合理科学地组织教材,将相关的知识要尽可能联系在一起,形成完整的体系,做到知识的贯通。大量的教学内容,可以利用计算机以图、文、声的形式表现出来,教师书面的处理文字工作明显减少……另外,对校园网资料库的东西要了如指掌,已有的资料尽量不要自己重复制作,尽可能从资料库中直接调用……这样很多内容学生可以上网查阅,学生自己进行学习,网站起到了事半功倍的作用。在利用校园网教学的同时,教师应当渗透一些简单的网络思想,培养学生的网络意识,这不仅是出于对学生未来的考虑,也是为让学生更有效地使用校园网资源打下基础。可以在讲课中有意说一下课件的制作过程,演示如何从校园网中调出课件来,简单介绍校园网的构件和使用,学生们往往对这些都很感兴趣,表现出很高的热情,这正是学生真正参与教学的表现。
二、网络教育的瞻远性,新型的教育模式。
网络教育是一种新型的教育模式,打破了传统的教育方式,在教育过程中合理的运用了互联网,能让同学们摆脱时间,空间的限制,体现互联网的优越和便捷,让同学们认识到一个更加广阔的新天地,解决一些难题。同时还可以提升同学们在网上收集信息,了解实时,获取信息的能力。学习者不会有太大的学习压力,轻松学习,娱乐学习。
这是因为Internet远程教学表现形式多样化:有游戏教学,娱乐教学以及丰富多采的视听觉的艺术感受。使学生真正放松身心又有吸引力在知识的学习上。人与人交流不受空间物理特性的约束,学习时间也不必受上下班,上下学,还是白天晚上的限制。 教师控制手段和方法更加科学化。教师起到学习者的帮助和促进作用。控制手段减弱,旨在发挥学生的主体性。教师可以应用更多的手段方法来控制教学。而由于师生互不相间,这种控制是比较隐蔽的,是潜移默化的。经济实惠。学校不用建设教室,但照旧收取学费,办学成本、费用降低,虽然设备和维护也需要资金,但是从长远看来还是有发展前途的。
三、主观性弊端是主要的弊端。
在网络萌芽后,数以百万计的人在因特网上下载、聊天、发送E-mail等等。从此开成了一个新的词语——网上冲浪。随及网上购物、网上创作也相应出现,在这些都还未成熟、完善、弊端百出时,教学也随时代潮流,大势搞网络教学。当然教学创新是好事,但是网络教学是利大于弊,还是弊大于利?是否真能取得预期效果呢?这不是我们随便就能说明白的,但一些弊端确确实实在我们身边突显。
主观性弊端是主要的弊端,也就是我们自身的弊端。网络教学不比传统的教学。传统的教学是教师与学生面对面的交流。学生在教师眼皮下面,受到教师各方面的管制,因此学生能很规律、认真地完成应学的学习任务。但是网络教学没有,没有了管制,自由了,有的只有学生的学习主动性了。可学生的主动性能得到保证吗?答案是否定的。研究者表明,许多人通过电脑、网络是用来满足某种欲望和激起兴奋力,释放压力,放松精神。人们花费大量时间在网上漫游、聊天、游戏,真正能做到克服诱惑只搞学习的人廖廖无几。那是人的弱点,介是经不起社会对他的种种诱惑的。更何况,网络对人的诱惑胜过任何诱惑。所以现阶段实行网络教学非但不能保证学生能学好,反而可能让学生受到各方面的负面影响。因此,主观性弊端是一个重要方面。
四、客观性的弊端。
再者,就是客观性的弊端,即现阶段网络教学缺少所需的硬件条件。虽然中国经济发展是飞速的,人们的生活水平有了很的提高,大部分人都奔上小康。但是买上一台电脑对大多数家庭依然是一种奢侈。外出上网是一种办法,可乌烟瘴气的网吧能否作为一个学习的场所呢?有人说,学校可利用计算机机房。其实这是很可笑的。要是远程教学的话。凭电视传播是完全可以做到,近程教学的话,传统的教学是最好的。又何必劳驾那么多电脑,浪费那么多电呢?虽然客观性弊端随着社会经济的发展很快可以解决。但此时依然不可忽视的。
网络教学的弊端还存在很多,不管是主观性和客观性的。所以我们真正意义上实行的网络教学还很远。当然那些探索或已经摸索着从事网络教学的是应该值得鼓励的。
五、结论。
第一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息,对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑,只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识,扩大自己的知识面。鼠标一点,大千世界便尽收眼底。 第二、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心,不敢与外界对话、交流。现在有了互联网,他们可以彻底克服这个心理障碍,并且在对外交流的过程当中,又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道,不仅老师,而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。 第三、可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍,可以没有顾忌地向网友倾诉心事,减轻课业负担所造成的心理压力;可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解,一来可以锻炼文笔,二来觉得很有成就感;可以提高自己某项业余爱好的水平;自己动手做主页正成为时尚,把自己喜爱的图片资料传上去,开一个讨论区,发一些贴子,和大家交流,在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒,有利于树立起学习的信心。 第四、可以促进中学生的学业。中学生的本职任务是学习,网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍,传授知识的老师始终只有几个,但如果上了网,学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔,“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进;普通的中学生做题只能做些参考书或数量有限的卷子,如果上了网,网上各种试卷和典型题目应有尽有,学生就可以任意选择。第五、可以掌握最新的教育动态。中学生们特别是高中生可以利用网络了解最新的教育动态,因为这几年的高考还在改革探索之中,每年几乎都会出台许多新措施。而平时好些学生不大关心电视和报纸上的新闻,只一味地埋头书海,因此可从网上查询与教育相关的新闻以此来调整复习重点,适应高考新举措。
总的来说网络教育给我带来了非常大的平台,让我在家也能学习,充分的利用好了时间。给我的生活和工作上都带来了很大的帮助,让我有效的利用时间来学习更多的东西。网络教育这个平台让我更好的了解到了网络的快捷方便,也让我在计算机的运用方面也有了很高的提升,熟悉的掌握了计算机的运用和操作。网络教育是一个 非常好的学习方式,是值得大家去推广和学习的。让开拓大家更好跟广阔的视野。
以上为本篇毕业论文范文
网络教育的利弊谈
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