学习应用中文专业有感

学习应用中文专业有感

本人自2017年在继续教育学院进行了为期两年半的学习，现在即将毕业，在这两年的学习当中，我个人无论从知识积累方面，还是从掌握学习方法角度方面来说，都取得了巨大进步，通过两年多的学习，我系统的学习了专业内设置的各类课程，掌握了各个课程的知识要点，这些知识的学习必将使我受益一生，并将伴随我今后的工作和生活。现将我两年来的学习情况及在学习过程中的所思所想进行如下总结。

一、教学方法对学习效果具有重要影响

我国古代伟大的教育家、思想家孔子特别注重教学方法，通过合理的教学方法，从而取得到最好的教学效果。通过对专业课程的学习和理解，我个人认为孔子的教学方法大致有以下几点：第一，善于引导学生学习的积极性和注意培养学生的独立思考能力，如“循循善诱”、“温故知新”等。第二，注意学生的个别差异和学习的过程和态度，主张“因材施教”，注意学生“学思行”的结合。第三，善于运用问答法的教学形式，启发学生积极的思维活动。第四，注意关于道德教育任务的培养，向学生传授“知”，“仁”、“勇”三方面的知识，这也是知、情、意的道德教育的基本过程。综上所述，我们可以看出孔子教育思想的特点，抓住了本质，突出了孔子作为一代名师的优秀之处，同时，体现了科学合理的教学方法对学习效果的重要影响。

二、学习是一个持续的过程

俗话说：“活到老学到老”。伊斯兰教的先知穆罕默德也曾说过，“你们应当学习知识，从摇篮到坟墓。”。这两句话都启示我们——学习是需要我们花费一生要去完成的一件事。从哲学的角度来说，事物是不断发展的，这就决定了我们不能放弃和中断学习，加之当今社会，伴随着互联网的发展，知识和事物发展更新的速度真的是日新月异，如果我们不能将学习这项活动持续进行，就会发生“落后就要挨打”的局面。“落后就要挨打”，通过对中国近现代史的学习，我深刻的明白了这个道理。清朝政府后期，因为奉行“闭关锁国”政策，刻意阻断与世界各国的联系，拒绝学习先进文化和技术，导致国力衰弱，中国被西方列强入侵，发生了后续的一系列“历史悲剧”，例如：1840年6月至1842年8月发生的“第一次鸦片战争”、1856年10月到1860年11月发生的“第二次鸦片战争”、1842年8月29日，中英签订《南京条约》、1844年7月、10月，美国和法国乘火打劫，效仿英国，先后威逼清政府签订了中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》等等。这些“历史悲剧”的发生，有很多因素掺杂其中，但我个人认为，有历史发展偶然性，也有历史发展的必然性，所谓历史的必然性就是清朝政府的腐朽统治，拒绝学习、拒绝与世界先进文化、先进技术的接洽，导致中国从一个世界强国沦为一个“半殖民半封建”的国家。

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