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试论当前古汉语学习存在的问题及解决措施
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试论当前古汉语学习存在的问题及解决措施
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试论当前古汉语学习存在的问题及解决措施
试论当前古汉语学习存在的问题及解决措施毕业论文范文介绍开始:
试论当前古汉语学习存在的问题及解决措施
中国文化是历经五千年历史沉淀的文化,中华文化的博大精深是世界文化中的一支独秀,然而,在汉语中,这门世界最古老的语言之一,也呈现了中国文化中重要的组成部分。对古汉语的研究和学习是目前我国首要研究的重点问题,需要根据古代前辈们的研究成果运用到现代的教学中,并且,还需要做到不断的创新,只有通过创新的方式才能够使得古汉语竞争激烈的环境中处于屹立不倒的状态。除此之外,对于现代的一些汉语中的方言来说,它们大部分也都是古汉语的一种形式,所以,要想规范的研究方言,就需要熟练的掌握古汉语。所以,古汉语对学生了解方言都具有重要的意义。
一、开设古汉语课程的意义
由于古汉语与中华传统文化和民族情感息息相关,也是传统优秀文化的传承与走向世界的重要载体,因此开设古汉语课程有重要意义。
在高等学校中开设古汉语学习课程,是对当代大学生拥有学习素质的基本要求,由于现代社会对人才资源的要求提高,社会企业不仅要求大学生有较强的理论基础、技能素养,对大学生的综合素质也有着相应的要求。目前大多数社会企业对大学生都抱有或多或少的“偏见”,认为大学生在团队交流合作、社会适应人际关系处理方面技能匮乏。开设古汉语课程,学习古汉语,能够培养学生在学习中发挥主体性作用,学生在学习中自由发表观点,开放学习思维,进一步拓展了学生的眼界,内化成学生的基本人文素养。同时,学习古汉语知识,培养了大学生的文字综合运用能力,学生可以以古汉语课程内容为主题,在综合分析写作、阅读、具体化和应用化的过程中,全面充分地理解古汉语课程的意义,这不但提升了学生的个人内在知识素养能力的同时也加强了学生的社会责任感。古汉语知识和爱国主义精神、优秀的社会文化一脉相承,大学生的学习、工作与民族、国家、社会的走向是一致的。通过高等院校对古汉语课程的研究分析,不仅能够对古汉语学习有更深一步的研究分析,还能够有助于开设古汉语课程的高校在教学质量上有深度的探究。
二、当前古汉语学习存在的问题
古汉语教学主要是针对汉语言方面的相关理论知识和技能进行阐述,现阶段古汉语课程对于大部分学生来说是深奥枯燥的,所以对学生本身和教学教师、教学的管理人员都要提出较高的需求。
目前,对于教师来说,他们的教学方法主要是采用传统的教学手段,主要的授课方式,就是老师讲,学生听,主导地位由老师占据,然而,学生在课堂中则扮演的却是旁听者,教师的上课内容主要就是将课本上所记载的知识朗读一遍就完成了本节课的任务,教师更加不会是关注每个学生是不是参与到了课堂上,也不会采用任何新颖的教学方式来提高学生的上课兴趣,通俗的讲,主要是学生在课堂期间没有做任何扰乱课堂上的事情,教师都会无动于衷,教师将每节课当做是一个任务,一个朗读的任务,没有亲身实际的为学生去思考,更加没有站在学生的角度去看待问题,这样的授课方式就会使得学生越来越不喜欢,并且,直接影响到学生对古汉语学生的兴趣。与此同时,教师在授课期间唯一的工具就是课本,这样就会使得学生不能够将所学习到的知识合理的运用到现实生活中,由于教学方式的落后,教学内容的陈旧,因此,就会使得学生缺乏对古汉语学习的积极性和主动性,由于教师教学方式的不完善,严重打击到了学生学习古汉语的积极性。
由此可见,以上这些因素都是能够直接导致学生对古汉语在学习上缺乏动力的主要原因,在此其中,还有一项非常重要的因素就是大部分学生对古汉语学习不够了解,不知道古汉语的具体形式,以及具有的特点,并且,更加不知道古汉语的作用是什么。大部分学生对古汉语的了解程度普遍都比较低,认为对古汉语的学习在现实生活中并没有实际的用处。对于学生来说,古汉语就等同于文言文,这样的观点本来就使得学生害怕文言文的学习,所以,在对古汉语学习的一开始就会使得学生有恐惧的心态,大多数学生认为古汉语时非常难学,所以,这一类的学生不愿意上古汉语课,因此,他们不知道应该从什么地方对古汉语进行学习。还有一部分学生,他们认为古汉语这样的课程,没有学习的必要,因为这部分学生学习古汉语的目的是为了考试,毕竟,在现实的生活中,也很难能够用到古汉语。所以,这就需要将新形式的教学方法进行引入,这样在一定程度上才能够缓解传统课堂上的沉闷情况,这样也能够使得学生对古汉语学习能够有进一步的了解,使得学生从本质上能够对古汉语学习产生兴趣,有助于提高学生对古汉语学习的动力。
三、建议对策
古汉语是非常具有魅力的一门学科,只有不断的完善古汉语教学方式,才能够有效的提高学生对古汉语学习的热情,才能够使得古汉语教学能够更加具有层次。
近年来,多媒体教学的方式已经被越来越多的学校或者教师广泛的应用在教学的课堂中,教师在课堂上,通过多媒体的教学手段,将传统的古汉语学习结合在一起,大大提高了学生学习古汉语的兴趣。此外,通过这种新颖的教学模式,培养了学生的内部学习动机,引发学生的好奇心、求知欲,既拓展了学生的视野,学生喜欢新鲜感的心理又得到满足。通过运用多媒体的方式将古汉语学习与多媒体结合在一起,生动、形象、新颖的教学内容展现在学生的眼前,学生学习古汉语的积极性和主动性提高,使得古汉语进一步深入到学生的记忆中。
教师是学生学习的引导者、促进者,教师应引导学生理解学习古汉语的意义,所以,教师在讲授之时,应该注意对学生兴趣的培养,充分的让学生了解古汉语,并且,让学生认识到古汉语的重要性。充分要打破古汉语教学大多数采用的传统的教学方法,一定在在传统的教学方法上,加上一些更加生动活泼的而教学手段,这样的形式才能够有助于打破传统课堂上的沉闷课堂氛围,调动起学生的积极性和主动性,而不是采用单一的授课形式,例如:老师讲,学生听,应该把学生作为重点,老师在课堂上应该起到的是辅助作用,而不是像现在这样的主导地位。与此同时,教师还应该在古汉语的教学中采用新形势的教学手段,例如:情景式教学、角色扮演的方法,主要目的就是拉近学生与古汉语之间的距离,让学生对古汉语不是畏惧的,让要学生自己对古汉语学习充满憧憬,然而,教师的作用则就是引导,引导学生通过将现实生活中的案例与古汉语相结合。在创新形式上,我们通常可以充分采用现在的网络科学技术水平,多角度高层次设计课程,满足学生的好奇心。除此之外,多渠道搜集阅读素材,引导学生去多方面的阅读,以便能够从这种阅读中的实践中,来深刻体会出文字的含义,还课题针对性的举办一些针对某些阅读书籍的探讨,对学生的表达技能与思维发散具有一定程度的提高。同时,教师是学生学习的引导者,引导的方向就是本节课应该要掌握的理论知识,然后,在与学生一起参加到问题的讨论中,这样的学习模式,能使得学生与老师之间建立和谐的师生关系,是学生学好古汉语的前提和基础。
四、结 语
古汉语学习是一个循序渐进的过程,不能够急于求成,突然冒进。古汉语专业是文科类的重要专业,在现代学习目标的引导下,在古汉语课程内容的制定和处理方面,出现问题和遇到挫折是在所难免,我们必须调整现有的学习资源,因地制宜的针对不同的情况,结合可持续发展开放学习教育的原则,有的放矢,循序渐进,努力探索,以实事求是的工作态度,在以后的管理实践中不断探索和寻求适合古汉语专业学习的方法,完善现有的学习模式,为弘扬中国传统文化奠定基石。
以上为本篇毕业论文范文
试论当前古汉语学习存在的问题及解决措施
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