浅论作文教学中学生创新意识的培养

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 浅论作文教学中学生创新意识的培养
 [摘  要]江泽民说：创新是一个民族生存和发展的不竭动力。在科技飞速发展的今天，创新意识已经渗透在社会生活的各个领域，方方面面。而教育的创新更是在如今提倡素质教育的大背景下，学校教学的重要方面，新颁布的《语文课程标准》特别重视鼓励自由表达，放开种种束缚，在写作中培养学生的创新精神。针对当今的作文教学状况，结合本人多年的语文教学经验，我觉得要使学生在作文中有创新意识，必须从激发写作兴趣、培养扎实的语文基础功底、扩大阅读面、培养学生细致入微的观察能力等方面入手！
 ［关键词］：写作兴趣、扎实功底、经典阅读、训练、创新意识
 语文，顾名思义，就是语言文字，语文教学中应注重学生的口语交际能力和写作能力，而写作能力的培养，在语文教学中尤为重要，如何提高学生的写作能力，让学生爱写作，能写好，是摆在语文教师面前的一个重要课题，就本人的知识能力和多年从事语文教学的经验来讲，我觉得应该从学生写作兴趣的培养，语文知识功底的培养，对经典的阅读和理解，作文训练等方面培养学生的创新意识，让学生爱上写作。下面就我对写作中学生创新意识的培养谈谈自己的粗浅认识，期待与各位同仁相互交流，以达到抛砖引玉的作用！
 培养学生写作兴趣，让学生爱上写作。
 兴趣是人生的第一老师。正如乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”我们应该从以下几个方面着手培养学生的写作兴趣。
 1、以身作则，感染熏陶。作为语文教师必须要有渊博的知识和蕴含智慧的表达能力，如果老师能在课堂上旁征博引，妙语连珠，生动幽默，让学生上语文课感觉如沐春风，那么学生会从潜意识中爱上语言文字。同时，在作文教学中，老师可以将新闻热点、校内班级发生的真人真事写出来，在课堂上与学生分享，学生会感觉到同样的一件事，老师怎么能用那么优美的语言表达出来，而自己怎么不能，从而对老师的能力产生崇拜，教师可以利用学生对自己的崇拜，愿意将发生在自己身上和身边的事情写下来，让学生喜欢上写作。
 2、引导阅读，激发灵感。要学会写作，首先要会阅读，俗话说：书读百遍，其义自见。语文教材中有许多优美的篇章和片段，教师在语文课堂上，可以教会学生如何欣赏这些优美文字，并让学生将这些优美句子记下来，增强自己的知识储备，到写作的时候，这些素材就如涓涓细流，自然流淌于笔端。
 3、关注小事，勤于动笔。小事情，大智慧。经典的文章往往写的就是最实实在在的生活，让学生每时每刻关注身边发生的小事情，并将自己的想法付诸笔端，不求长篇大论，但求有感而发。可以鼓励学生随身携带一个小本和一支笔，把听到的故事，看到的事情，内心的想法随时写出来，慢慢的学生会习惯于写真人真事，写作兴趣会逐渐得到培养。
 4、互评互改，提高能力。作文批改中最忌讳在学生的盲目状态下，教师草批，下发给学生，从此不过问。作文批改中要充分发挥学生的主观能动性，让学生积极参与，相互讨论，如何将一句话用最简洁准确的方式表达出来，这样可以集思广益，学生在互相批改作文的过程中写作能力将不断提高。
 扎实的语文功底，是写作创新的首要条件。
 创新，不是空中楼阁，必须要有坚实的“地基”，就像学习书法一样，有了基本功才能在此基础上创新，从而形成自己的特色。让孩子拥有扎实的语文功底，主要可从以下几方面着手。
 　　一、不断的诵读，培养强烈的语感。
 　　英语注重语感的培养，而语文也是一种语言，更需要培养语文语感。
 （一）以身示范，熏陶语感。

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