论“师爱”

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论“师 爱”
 [摘要]：师爱必然表现为“师风”。所谓师风，即教育作风。现代教育倡导教育民主作风。教育民主作风的基本是承认师生人格平等，强调尊重、信任和理解学生，懂得维护学生的人格尊严。为此，要善于与学生作学术思想的平等切磋，并虚心听取学生的意见，吸取学生的有益的思想；要学会用欣赏的眼光看学生、善于发现学生的长处，并虚心向学生的长处学习，要善于洞察学生的心灵世界，熟悉学生心理，学会用“心”与学生作平等对话，以达到师生彼此真情理解。“师爱”，一是教师对自己事业的爱；二是教师对学生的爱。教育事业是爱的事业，没有爱就没有教育。只有以自己的生命维系自己热爱的事业，把自己整个心付给教育对象、关爱学生、尊重学生，把全部精力和满腔热情献给教育事业，才会有强的事业心，才能奠定教育成功的基础。
[关键词]：师爱 了解  关心  信任  鼓励  宽容  学生

 教师是一种光荣的职业。人们用了许多话来形容教师、赞美教师，如任劳任怨耕耘的老牛呕尽心血吐丝的春蚕，默默无闻育化的园丁，“太阳底下最光辉的职业”，“人类灵魂的工程师”等。然而现实生活中，教师同许许多多的劳动者一样在自己的工作岗位上重事着简单而重要的工作。教师这个职业需要奉献，需要爱与责任。
 在人类爱的长河中最神圣的爱就是师爱。师爱是人类最崇高的爱，她比母爱更挚着细腻，比父爱更广博热烈，比恋人间的爱情更质朴纯真，比亲朋之爱更深沉之远。世界上其他的爱都可以失去，唯有师爱是永恒的。一日为师终身为父。
   师爱是心灵的召唤，她能将失去的童心寻找回来。师爱是一团火，能温暖一颗冻僵

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