论文提纲
论文题目：《学生参与教师评价态度的调查和分析》
 
 提纲描述：通过分层抽样与随机抽样的方法，分别选出各个年龄段一定数量的学生。如初中，高中，大学。再运用问答法对学生进行“学生参与教师评价态度”的调查，总结得出数据。并了解学生是以何种模式参与教师态度的评价，对教师态度评价的好坏标准。不同年龄段的学生对教师态度评价的标准不同，不同年龄段的学生参与教师评价的态度不同。最后通过对调查数据的分析得出结论。

关键词：教师，调查，评价
序  论：不同年龄段的学生参与教师评价的态度有所不同

本  论（展开论点）：
一、由教师作用推出学生参与教师评价的益处。
 1 教师对学生的影响
 2列举学生对教师水平的评价标准
 3影响学生对教师评价的因素
 二、采用问卷法或问答法向某地区的初中，高中，大学学生对参与教师评价的态度（小学生还小，他们的价值观，判断标准不够成熟，难以客观地评价教师）
 1调查对象的人数
 2问卷的问题及题型
三、通过几种抽样方法与调查方法，得出各个年龄段学生参与教师评价的态度
 1.初中生参与教师评价的态度
 2.高中生参与教师评价的态度
 3 大学生参与教师评价的态度
 
四、收集调查结果，得出调查结论，最后分析
 1.得出与分析初中生参与教师评价的态度的调查结果
 2.得出与分析高中生参与教师评价的态度的调查结果
 3 得出与分析大学生参与教师评价的态度的调查结果

 结  论：一部分初中生参与教师评价态度是有其必要性，绝大部分初中生表示无意义
         绝大部分高中生参与教师评价态度是赞同的，有意义的。少数高中生表示无所谓。
         超过一半的大学生参与教师评价的态度是无意义，可有可无。少数表示有必要。

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