论文提纲 论文题目:《学生参与教师评价态度的调查和分析》 提纲描述:通过分层抽样与随机抽样的方法,分别选出各个年龄段一定数量的学生。如初中,高中,大学。再运用问答法对学生进行“学生参与教师评价态度”的调查,总结得出数据。并了解学生是以何种模式参与教师态度的评价,对教师态度评价的好坏标准。不同年龄段的学生对教师态度评价的标准不同,不同年龄段的学生参与教师评价的态度不同。最后通过对调查数据的分析得出结论。
关键词:教师,调查,评价 序 论:不同年龄段的学生参与教师评价的态度有所不同
本 论(展开论点): 一、由教师作用推出学生参与教师评价的益处。 1 教师对学生的影响 2列举学生对教师水平的评价标准 3影响学生对教师评价的因素 二、采用问卷法或问答法向某地区的初中,高中,大学学生对参与教师评价的态度(小学生还小,他们的价值观,判断标准不够成熟,难以客观地评价教师) 1调查对象的人数 2问卷的问题及题型 三、通过几种抽样方法与调查方法,得出各个年龄段学生参与教师评价的态度 1.初中生参与教师评价的态度 2.高中生参与教师评价的态度 3 大学生参与教师评价的态度 四、收集调查结果,得出调查结论,最后分析 1.得出与分析初中生参与教师评价的态度的调查结果 2.得出与分析高中生参与教师评价的态度的调查结果 3 得出与分析大学生参与教师评价的态度的调查结果
结 论:一部分初中生参与教师评价态度是有其必要性,绝大部分初中生表示无意义 绝大部分高中生参与教师评价态度是赞同的,有意义的。少数高中生表示无所谓。 超过一半的大学生参与教师评价的态度是无意义,可有可无。少数表示有必要。
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