浅谈陶行知的生活教育理论

浅谈陶行知的生活教育理论0

一、  生活教育理论的内容0

1、生活即教育1

2、社会即学校1

3、教学做合一1

二、陶行知的生活教育理论与杜威的教育理论的区别1

1.杜威的“教育即生活”与陶行知“生活即教育”的区别1

2. 杜威的“学校即教育 ”与陶行知“社会即学校”的区别2

3.杜威的“做中学”与陶行知“教学做合一”的区别2

三、生活教育理论的发展过程2

1. 乡村教育2

2. 普及教育3

3. 国难教育3

4. 战时教育3

5. 全面教育3

6. 民主教育3

四、实施生活教育理论的要求3

1.以实践为基础3

2.面向大众4

3.培养创造力4

4.彻底的革命4

浅谈陶行知的生活教育理论

[摘要]: 陶行知是中国近代教育史上著名的教育家和教育思想家.他在长期的教育实践中,密切结合中国的实际,努力使教育为生活服务,为抗日斗争服务,为反帝反封建的民主革命服务.形成了较为系统的生活教育理论: 生活即教育，社会即学校，教学做合一。尽管陶行知曾受过杜威的影响，但陶行知所创立的生活教育理论与杜威的教育理论是有着本质的不同的。 陶行知的生活教育理论是教育史上的独创，就其理论特征来说，确有不同于其他学说之外。因而在实施过程中，也必须遵循着与以往的教育理论完全不同的要求。陶行知的生活教育理论，也给了我们许多有益的启示。他的教育与实际生活、与生产劳动相结合的思想；他的教学做合一，手脑并用，在劳力上劳心，用心以制力的思想；他的发展智力，培养创造精神的思想，等等，对我们今天的教育理论和教育实践都有着重大的借鉴意义。

[关键词]：陶行知   生活教育理论  教学做合一

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