学生的品德心理和不良品德的矫正

学生的品德心理和不良品德的矫正0

（一） 道德动机的激发1

（二）道德行为方式的掌握1

（三）道德意志的锻炼1

（四）道德行为习惯的养成1

一、集体活动和社会公益劳动教育1

二、榜样教育1

四、社会信息的影响2

（一）消除疑惧心理，建立相互以来的师生关系2

（二）提高道德认识，讲究谈话艺术2

（三）保护自尊性，坚持集体教育原则2

（四）抓住转变时机，引起内心震动，促进学生品德转化2

（五）区别对待2

学生的品德心理和不良品德的矫正

【摘要】对全文进行简要的概括，大概三四行。

【关键词】品德心理  不良品德   矫正

学生是国家的新一代，是国家的未来！然而我国中小学生现在的心理状况却令人担忧，许多调查结果和资料无一不时时刻刻地提醒着我们，学生的德育心理和心理卫生有多重要。上海市对小学到高二年级的学生进行心理检查，发现27%的学生有心理偏异，有厌学、早恋、吸烟、出走等不良行为反应；存在着冲动、嫉妒、焦虑、忧郁四种不良情绪；不少学生在性格上表现为自卑、娇弱、攻击、任性等。一中学某班有一位男同学故意拿走了同桌的书和文具，班主任耐心教育，他承认是因为嫉妒同桌中段考试成绩比他好所致。《健康报》也曾报道一个十七岁的名叫李小龙的学生，好学上进，小学、初中多次被评为三好学生，可是由于倔强、孤僻、好斗等心理缺陷，上高中后，因接连受到几次强烈的精神刺激，突然从沉闷中爆发出一阵狂笑，被送进了精神病院。可见不仅仅只是差生，优生也是存在很多方面的心理障碍的！当然无论是差生还是优生这种道德心理都不是一朝一夕形成的，是在学校，家庭，社会等多方面的影响下，对道德，品德认识肤浅，对是非，好坏，善恶的准则缺乏正确的引导和认识所造成的。因此，重视学生的心理问题，在学生中进行规范、系统并符合他们实际的心理辅导，实在是一件具有重要现实意义的事情。

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