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概念表征情势对中学生学习化学概念后果影响的实验研究

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毕业论文范文题目:概念表征情势对中学生学习化学概念后果影响的实验研究,论文范文关键词:概念表征情势对中学生学习化学概念后果影响的实验研究
概念表征情势对中学生学习化学概念后果影响的实验研究毕业论文范文介绍开始:
【论文摘要】:本研究的重要目标是摸索概念的表征情势对概念学习后果的影响,通过研究,咱们得到了对于不同类型化学概念内部表征情势的特点、概念表征对学习后果的影响等方面的研究论断。根据这些研究论断,一方面可能为从事一线中学化学教养的老师们提供实际参考跟鉴戒,另一方面可能为认知心理学中的表征实际提供化学学科的研究案例。本研究在对概念、化学概念的定义及分类,表征的界定、表征的意思、表征的分类、表征的情势、表征的影响因素、表征的(略..)特点跟法则等研究文献进行综述的基本上,重要解决以下3个问题:(1)不同类型的化学概念心理表征有何特点?不同窗校、不同年级、不同性别学生化学概念的心理表征情势是否存在差别?(2)化学概念的不同表征情势是否会导致概念学习后果差别?(3)对不同类型的化学概念,怎么的表征情势对概念的学习后果更有效?为此,在筹备实验的基本上,实现4个相干研究,(1个考察、3个教养实验)。研究一:首先对360名高中生进行了《化学概念心理表征考察》,得出了不同类型化学(此处忽略..)概念心理表征特点,不同窗校、不同年级的学生化学概念的心理表征情势存在差别,不同性别的学生化学概念的心理表征情势无差别。此成果做为后面研究的参照。研究二:选取“容量瓶”概念作为“具体”化学概念一个断定例证进行教养实验,研究在三种不同的外部表征情势的教养实际下,比较中学生“容量瓶”概念学习后果差别,以摸索“具体”化学概念学习更有效的表征情势。研究三:选取“氧化物”概念作为“定义性”化学概念的一个断定例证进行(此处忽略..)教养实验,研究在四种不同的外部表征情势的教养实际下,比较中学生“氧化物”概念学习后果差别,以摸索“定义性”化学概念学习更有效的表征情势。研究四:选取“萃取”概念作为“操作性”化学概念一个断定例证进行教养实验,研究在三种不同的外部表征情势的教养实际下,比较中学生“萃取”概念学习后果的差别,以摸索“操作性”化学概念学习更有效的表征情势。通过对上述四个研究的数据进行统计分析,重要获得了以下论断:(1)化学概念在学生(略..)的心理存在多重表征的认知状况,雷同类型的化学概念存在类似的心理表征情势。(2)化学概念的心理表征存在年级、学校差别,不存在性别差别。(3)概念外部表征情势直接影响概念内部表征情势。(4)化学概念表征情势的丰富程度影响着学生学习的后果。(5)“断定例证与否定例证”的恰当利用可能进步定义性化学概念的学习后果。(6)实验表征可能进步操作性化学概念的学习后果。


以上为本篇毕业论文范文概念表征情势对中学生学习化学概念后果影响的实验研究的介绍部分。
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