高一学生化学前概念的考察与转化策略研究

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高一学生化学前概念的考察与转化策略研究

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毕业论文范文题目：高一学生化学前概念的考察与转化策略研究，论文范文关键词：高一学生化学前概念的考察与转化策略研究
高一学生化学前概念的考察与转化策略研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：大量化学教养实际与研究表明,学生在学习化学课程之前,通过日常生活的各种渠道跟学习经历,对客观世界中的各种化学景象已经构成了自己的意识,并在这些意识的基本上构成了他们自己的思维体系,也就是存在化学前概念。学生在学习新常识时,老是试图接洽自己原有的意识,因（略..）为这些意识多是朴实的,不全面的,但学生自认为是“行得通”、“公道”的观点,因此他们往往很难放弃或改变自己的观点。因此,如何探查学生的前概念,采取何种教养策略跟方法帮助学生改变这些观点,是一个急切须要解决的问题。本研究以建构主义等实际为领导,鉴戒相干的研（本文此处忽略..）究成果,考察了高一学生在“氧化还原反应”、“物质的量”以及“分子”这三组重要概念的学习中存在的前概念；分析了学生化学前概念的特点及产生起因。研究发明,对于这三组概念,高一学生持有大量的前概念,除了存在前概念的共性之外,因为受学生意识法则跟化学学科特点的（本文此处忽略..）影响,其产生起因重要来自生活教训的影响跟初中生思维方法的影响。研究者根据学生前概念的考察成果,制订了相应的教养对策用于“氧化还原反应”、“物质的量”的教养实际,重要利用了以下策略：通过配合与探讨、揭示差别、创设情景,引发学生认知抵触,激发求知欲望；借助（略..）对话、实验摸索、模型帮助学生解决认知抵触,促进学生的认知适应；确破具体学习目标进步学生的元认知程度；利用测评、概念图促进学生及时反馈,坚固构成的科学概念。盼望本研究能为进步高中化学概念教养效力跟加深一线老师对学生前概念构成过程的意识提供参考跟鉴戒。

以上为本篇毕业论文范文高一学生化学前概念的考察与转化策略研究的介绍部分。

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