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普通高中化学课程模块内容建构的策略

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毕业论文范文题目：普通高中化学课程模块内容建构的策略，论文范文关键词：普通高中化学课程模块内容建构的策略
普通高中化学课程模块内容建构的策略毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：以往的高中化学学科课程过于重视提高化学课程的知识起点和理论水平,忽视化学知识在解决实际问题中的应用。学生学习化学课程时,只是被动地接受化学知识的灌输,对化学学科所蕴涵的科学方法和科学精神缺乏认识。高中化学新课程在课程结构方面作了重大调整,突破了化学学科课程理论体系（略..）的桎梏,对课程内容进行了整合与重组。《普通高中化学课程标准(实验)》把化学课程的内容分成8个课程模块,虽然确定了每个课程模块的主题内容和内容标准,但并没有规定具体的课程内容,也没有提出具体内容建构的原则或策略。笔者针对高中化学课程和课程模块的特点,提出高中化学课程模块具（此处忽略..）体内容建构的策略。课程模块是高中新课程最大的亮点,为化学学科课程改革提供了新的契机。课程模块的内容以专题的形式展开,不刻意追求学科理论体系的严密性、完整性,而是关注学生的生活、现代社会和科技发展的联系。课程模块之间的关系是并列的,从任何一个模块开始学习都是可以的。（文章此处忽略..）学生可以根据自己的基础和志趣来选择不同的课程模块,实现学生学习的自主选择。但是每个课程模块都从不同的层面和视角来介绍学科内容,这就必然割裂了学科相对完整的内容体系,不利于学生从整体认识所学的学科。笔者认为课程模块内容的选择可以各具特点、各有侧重,呈现的方式也可以多（此处忽略..）种多样,但最终都应使学生掌握基本原理,形成学科意识。所以课程模块在建构整体内容框架时,必须要有明确的、清晰的组织线索,通过组织线索把所有的课程模块都串联起来,使课程模块的内容在一定程度上实现整合,高中化学课程模块要确立组织线索,就必须在化学学科内部寻找可

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