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高一化学氧化还原反应概念教学的研究

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毕业论文范文题目：高一化学氧化还原反应概念教学的研究，论文范文关键词：高一化学氧化还原反应概念教学的研究
高一化学氧化还原反应概念教学的研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：化学概念是化学现象本质的反映,只有让学生清楚,准确地理解化学概念,才能使学生更深刻地认识事物及其变化规律。但是化学概念往往抽象难懂,宏观与微观相结合。由于高一新入学学生缺乏相应的原子结构和化学键的相关知识,学生对氧化还原反应的本质是电子转移很难理（此处忽略..）解,在此基础上,出现了许多概念间联系不清楚的问题,涉及氧化还原反应概念相关问题解决起来有困难的现象。本研究以建构主义理论为指导,从高一新生理解氧化还原反应概念相关问题的调查研究中,发现中学生处理氧化还原反应习题时普遍存在的问题。针对导致这些问题的（此处忽略..）根源做深入的探究,并提出了改进教学方式的方案,进行了探究式教学模式的教学实验,对教学效果做了对比研究。研究结果表明:采用探究式教学模式有利于学生积极主动的发现问题,调整知识结构,进行知识的有效建构。重视学生原有知识经验对新知识的建构的影响,有针对（此处忽略..）性的复习初中相关知识对概念的理解很有帮助;将抽象的概念形象化,做类比,更有利于学生对概念的理解,尤其是表达几个概念间有联系时,用类比的形象化的讲解过程使学生对概念间的联系认识的更清楚;问题的设置要有层次性,由浅入深,要考虑学生的实际情况,切记不要（文章此处忽略..）超出学生的理解接受范围,采用学生初中所学的常见的反应说明概念问题;还要做好概念的理解迁移工作,通过对比分析引发学生的认知矛盾,进入新的内容的学习状态。通过实验组与对照组的对比实验结果发现,这些做法都使得氧化还原反应的教学效果更好,事半功倍。

以上为本篇毕业论文范文高一化学氧化还原反应概念教学的研究的介绍部分。

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