护理学专业苦楚悲伤课程的核心常识体系研究

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护理学专业苦楚悲伤课程的核心常识体系研究

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毕业论文范文题目：护理学专业苦楚悲伤课程的核心常识体系研究，论文范文关键词：护理学专业苦楚悲伤课程的核心常识体系研究
护理学专业苦楚悲伤课程的核心常识体系研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：苦楚悲伤是人们就医的重要起因之一。护生必须具备有效的苦楚悲伤管理常识与技能,才干在将来工作中更好地服务于患者。护生苦楚悲伤常识的进步与基本护理教导中苦楚悲伤课程核心常识体系密切相干。欧美国度苦楚悲伤护理教导发展比较敏捷。加拿大多伦多核心大学已根据国际苦楚悲伤研究协会(IASP)的苦楚悲伤课程,发展、履行并评估了一套完全的院系间的苦楚悲伤课程。然而,我国还未有一套完全的针对护生的苦楚（本文此处忽略..）悲伤课程,因此,本课题的研究目标是构建合适于我国护生的苦楚悲伤课程核心常识体系,进步护生将来从事苦楚悲伤管理的才能。目标构建合适我国护生的苦楚悲伤课程核心常识体系,并探究护理本科生跟大专生对苦楚悲伤课程内容的共性须要以及不同须要。方法本课题根据加拿大多伦多核心大学的苦楚悲伤课程,再结合中国的国情,在专家征询及广泛的文献研究基本上,制订考察问卷,考察我国410名护生对苦楚悲伤课程的常识（本文此处忽略..）须要情况,初步拟定合适于我国护生的苦楚悲伤课程核心常识体系。在初步构建的核心常识体系常识框架基本上,按照基本护理教导课程的模块制订的请求跟步骤,将苦楚悲伤课程核心常识体系模块化,同类常识点演绎为同一模块,每个模块包含学习某一内容的全部常识,构成多个模块,各模块彼此接洽,独特构成苦楚悲伤课程的所有内容。采取德尔菲专家征询法对拟定的模块化常识体系进行两轮专家征询,终极确破合适于我国（本文此处忽略..）护生的苦楚悲伤课程核心常识体系。为晋升本研究所构建的常识体系的可操作性,探究护理本科生跟大专生对苦楚悲伤课程内容的共性须要以及不同须要,以便设置有针对性的课程内容,进步学习效力,采取等级材料两样本比较的秩跟测验对该常识体系进行分析。成果终极确破合适于我国护生的苦楚悲伤课程核心常识体系,包含苦楚悲伤护理教导概论、苦楚悲伤的评估及医治、急性痛问题、慢性痛问题、儿童／青少年的苦楚悲伤（文章此处忽略..）、个案分析6个模块,66个常识点。护生均认为非常须要的课程内容共有32项。与大专生比拟较,本科生的苦楚悲伤课程中要增加慢性痛方面的常识,减少苦楚悲伤护理教导概论方面的常识。学校可据此设置有针对性的课程内容,更有利地促进护生学习。论断本研究构建了护理学专业苦楚悲伤课程的核心常识体系,明白了护理本科生与大专生的常识须要,为设置苦楚悲伤课程提供了实际跟实际领导根据。

以上为本篇毕业论文范文护理学专业苦楚悲伤课程的核心常识体系研究的介绍部分。

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