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基于教育虚拟社区的混合学习模式研究

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毕业论文范文题目：基于教育虚拟社区的混合学习模式研究，论文范文关键词：基于教育虚拟社区的混合学习模式研究
基于教育虚拟社区的混合学习模式研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：传统教育中,“以教师为中心”的教学思想将学习者当成信息、知识的接受器,忽视学习者学习的主动性,泯灭了学习者的个性,不能调动学习者的积极性、主动性、学习的兴趣和热情,教学效果不如人意。20世纪90年代末以来,随着计算机网络的发展,全国掀起了E-learning学习实践的热潮,由此推动了教育革新,并产生了许多新的教育思想与理念,这其中“以（略..）学习者为中心”的教育理念深入人心,这却使得教育方式又走到了另一个极端,即忽视了教师的主导作用,完全任由学习者自主学习。在这种情况下,混合学习应运而生。混合学习就是将传统的课堂教学与在线学习结合起来,既强调教师的主导地位,又强调学习者的主体地位,以取得更好的学习效果。本研究结合《学习科学与技术》课程的实践,依托教育虚拟社区学习环（本文此处忽略..）境,利用课堂教学与在线学习相结合,以教师面授、协作学习和自主学习相结合的学习方式开展学习活动。首先分析了混合学习在国内外研究和应用的现状,并对教育虚拟社区的功能进行了分析,分析了在教育虚拟社区环境下开展混合学习的可行性。其次,在借鉴现有混合学习模式基础上,结合《学习科学与技术》课程实际,设计开发出了基于教育虚拟社区的混合学习模（略..）式,并对模式的各个部分的作用和应用进行了详细的分析。再次,将混合学习模式在课程中进行了实践应用,在此基础上,通过调查问卷和访谈的方式,对基于教育虚拟社区的混合学习的学习效果及其影响学习效果的因素进行了调查,并对调查的结果进行了分析,便于在以后的学习活动中借鉴经验取得更好的效果。最后,对本研究的成果做了总结和展望。本研究采用了行（文章此处忽略..）动研究方法,研究者亲自参与到学习过程中去,并观察整个学习实践活动,实时的对学习者访谈,取得改进和完善学习活动的第一手资料。通过对学习者进行问卷调查和访谈,分析反馈数据,可以说本课程通过采用基于教育虚拟社区的混合学习,充分发挥了教师的主导作用和学习者的主体作用,达到了预期的学习效果,得到了教师和学习者的一致认可。

以上为本篇毕业论文范文基于教育虚拟社区的混合学习模式研究的介绍部分。

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