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计算机专业实践教学体系的重构思考
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毕业论文范文题目:
计算机专业实践教学体系的重构思考
,论文范文关键词:
计算机专业实践教学体系的重构思考
计算机专业实践教学体系的重构思考毕业论文范文介绍开始:
关于计算机专业实践教学体系的重构思考的心得
1加强实践性指导
计算机专业学生的实践过程就是在机房进行程序的设计,对课本实验的验证等,在学习完理论知识后,就要进行相关的实验设计。这个过程是学生掌握知识最有效的方式,因此教师在学生做实验和编程的过程中应该给予及时的指导和针对他们存在的不足给出解决建议。实践的过程免不了对例题的验证和课后习题的练习,但是仅仅是对例题的验证以及对课后习题的巩固难以真正培养学生更高水平的能力。因此,教师可以针对学生的学习情况对他们出一些拓展性的编程练习,在这些练习中,重点加入编程可能出现错误的地方以及大部分人容易忽略的细节,在学生练习出错时,进行讲解,这样能够帮助他们更好地掌握所学习的内容。在课堂上重构实践教学体系的方式还可以是通过留一些经典习题作为课后练习,要求他们独立完成作业,在下次上课时将答案发给学生,使他们针对自己的程序与答案的不同展开讨论,判断每个程序的优缺点,来帮助他们开拓性思维的培养。教师在教学过程中,应该负起责任,对每位学生的程序进行检查,分析其编程时的思路,以及思维思考上的优缺点,并给出建议,避免下次犯同样的错误[1]。通过教师进行这样实践性的指导,能够极大调动学生的学习积极性,同时对培养学生的实践能力非常有好处。
2加强课程设计教学
课程设计是计算机教学中的重点部分,是培养学生实践能力非常好的方式。课程教学设计实验一般具有比较强的综合性,将学生学习过的知识都融合进去,并且一道课程设计题可以使用多种高级语言进行设计,这能够培养学生应用不同专业软件的能力。同时,对学生来说,课程设计的题目会有比较多的选择,在这些题目中,学生可以选出自己擅长的题目来进行程序的设计,加强自己对于这个方向的能力。也可以选择不擅长的题目进行程序的设计,这样做可以使学生挑战自我,并且在设计的过程中,遇到不懂的问题能够向老师请教或者与同学讨论,集合自己与别人的能力来做出最好的解答。课程设计在要求学生进行完整的程序设计的同时还可以锻炼学生在写实验报告是对于程序的理解和分析能力,教师通过学生实验报告中对程序的解读,可以发现他们在编程时的思路,这有利于教师针对不同学生的问题进行针对性指导,促进学生学习的能力培养,也提高了教师课程设计实践教学的成果[2]。
以上为本篇毕业论文范文
计算机专业实践教学体系的重构思考
的介绍部分。
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