图19  人员统计界面

模块初始化时，并未被统计选项作出选择，所以用户首先要从组合框中选择待统计的项，包括学号、性别、班级和出生年月。
当用户想查看一定学好范围内的学生信息时，可选择学号统计，此时需在文本框jTMin和jTMax中分别输入最小值和最大值以确定统计范围。如图20所示。

图20  学号统计界面

若用户需要男女生的分布比例等相关信息，可选择按性别统计，然后再性别选择选项组合框中选择性别。如图21所示。

图21  性别统计界面

若用户统计某班级学生的信息，则可选择按班级统计，此时需在文本框中输入班级号。如图22所示。

图22  班级统计界面

若用户选择统计出生年月信息，则需在文本框jTMin和jTMax中分别输入生日的最小值和最大值，已确定统计范围。如图23所示。

图23  按出生年月统计界面

2、人员统计模块IPO图
人员统计中，若统计项不同，则统计值也有很大差别。在统计以前需进行较多的判断，以根据不同的统计项和统计范围进行操作。
输入：统计选项及统计范围。
处理：
1) 判断统计选项，以便于根据不同的选项生成不同的SQL语句。
2) 若统计选项为学号，重设界面为如图20所示；若为性别、班级和出生年月，则分别重设界面为图21、图22和图23所示。
3) 若统计选项为学号或出生年月，则分别在jTMin和jTMax文本框中输入统计的最小和最大值；若统计选项为性别，则在jCSex组合框中选择要统计的性别；若统计选项为班级，则在jTClass文本框中输入要统计的班级号。
4) 执行查询操作以前先检查数据和法性。若统计选项为学号或出生年月，首先检查jTMin和jTMax是否为空，若两者都为空，则给出“统计范围不能两线均为空！”的提示信息，若只有一项为空，则另一项的值默认为无穷大或无穷小，即统计范围为大于最小值或小于最大值。
5) 确认数据和法后根据生成的SQL语句在数据库中执行查询操作。
输出：生成stuShow类的一个对象，显示系统结果。
3.6.2  成绩统计模块（sumGrade）
1、成绩统计模块界面设计
成绩统计模块主要用于统计某一分数段内成绩的分布情况，用户可以按照总分或单科对成绩进行统计。用户进行统计前，首先要从组合框中选择统计项，如图23所示。

图23  成绩统计选项选择

2、成绩统计模块IPO图
输入：统计项及统计范围。
处理：
1) 判断统计选项，根据判断选项设置数据库中不同的字段查询。
2) 判断统计范围是否为空；若最小值和最大值均为空，则给出提示信息“统计范围不能为空！”；若只有一项为空，则另一项的值默认为无穷大或无穷小，即统计范围为大于最小值或小于最大值。
3) 根据统计选项与统计范围生成SQL语句。
4)执行SQL语句。
输出：生成gradeShow类的一个对象，显示统计结果。
结 论
 管理信息系统由于自身的诸多优点得到了用人单位的青睐，随着计算机的普及，管理信息系统软件的使用也将更加普及。由于各个企业系统结构和管理上的差别，将会产生对各种各样的管理信息系统软件的需求，其中的商机不言而喻。然而想要设计一个优秀的管理信息系统软件绝非易事，仅仅依靠计算机专业知识是远远不够的。还需要对相关的学科进行深入的研究。
 本系统的优势在于跨平台、基于面向对象技术和对硬件配置要求较低。本系统可以运行在多种操作系统下，如Microsoft Windows、Unix、Linux、Apple OS或是其它任何安装了Java虚拟机的计算机系统。由于采用了面向对象的技术，使得软件易于维护，可扩展性强，方便进行二次开发。软件运行时要求的配没有特别的要求，在Intel体系一般的Pemtium级以上的计算机都能使用。
 遗憾的是因为设计时间短和本人能力有限，造成了一些不足，例如本系统只能用于单机版，不能应用于网络；软件针对性强，不适合多个校区的使用；还有一点缺憾由于本人在图形编程这一环节上比较薄弱，所以界面不够美观。
 总的来说经过了这段时间的刻苦努力，开始设计前制定的目标基本上实现了。虽然跟专业软件公司的产品相比较还存在着差距，但本次毕业设计对我而言也是大有收获的。使我将四年来所学的知识初步贯穿起来，掌握了开发软件的基本步骤和开发软件的一些基本的经验，同时也增强了我对软件工程的重要性的认识，为我以后的系统编程奠定了良好的基础。
参考文献
[1] 萨师煊、王珊：《数据库系统概论》，高等教育出版社，1991
[2] 李明星、黄梯云：《管理信息系统》，哈尔滨工业大学出版社，1994
[3] 张海藩：《软件工程导论》，清华大学出版社，1992
[4] 侯捷：《Word排版艺术》，电子工业出版，2004
[5] 印昊：《Java语言与面向对象程序设计》，清华大学出版社，2000
[6] Joshua Bloch：《Effective Java 中文版》，机械工业出版社，2003
[7] Borland公司：《Jbuilder实用技术手册》，电子工业出版社，2004
[8] Bruce Eckel：《Java编程思想》，机械工业出版社，2002
[9]Cay S.Horstmann、Gary Cornell：《Java 2核心技术（第6版） 卷Ⅰ》，机械工业出版社，2003
[10]Joseph Schmuller：《UML基础、案例与应用（第三版）》，人民邮电出版社，2004
[11] Bruce E. Wampler：《Java与UML面向对象程序设计》，人民邮电出版社，2003
[12] Franck M. Carrano、Walter Savitch：《数据结构与抽象Java语言版》，清华大学出版社，2004
[13]Stephen R.Schach，“Object-Oriented and Classica Software Engineering(Fifth Edition)”.China Machine Press.citic Publishing house. 2002.8
[14] Roger S.Pressman，“Software Engineering A Practitioner’s Approach(Fifth Edition)”，China Machine Press. 2001.1
 
  
 谢   辞
 在本论文结束时，我将忠心感谢我的指导教师樊延虎老师，他给了我很大的帮助，尤其是在我走入到编程的误区时他一点一点的、耐心的教导我，使我一步步的迈上正轨，渐渐的找到了设计的感觉，最重要的是他带给我一个科学的合理的软件设

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