浅谈职业中专计算机教学
        
[摘 要] 职业中专的计算机教学必须明确地定位目标，合理地设置课程体系，采用先进有效的教学模式和教学方法，着重提高学生的实践能力，这样才能紧随当前的市场需求的步伐。

[关键词]  计算机教学 课程设计

 中职计算机的教学要明确教学目标，要理论和实践相结合，其中专业设置和课程体系对提高学生的计算机实践能力所起到的决定性作用。
 一、正确定位教学目标
   职业中专学校计算机专业的教学存在三个方面的现状：
 1.学生文化基础差，学不懂重要的理论知识，学习上遇到困难时容易厌学；
 2.繁杂的课程结构使学生的学习太表面化，多而不专，博而不精；
 3.考核形式单一，难以培养学生的实践操作能力。
 所以说针对这些现状不能把职业中专计算机教学目标定的太高。要以就业为导向，以培养学生“一技之长”为主要目标，设置模块化课程结构，采用项目制教学方式，以培养具有实践能力的实用型应用型劳动者和专门技术人才为最终目标，充分突出职业教育的特色。
    我们在教学目标的设定中，除了要考虑课程本身内容的同时，要充分考虑到学生学习的主动性与积极性，要将教学目标与教学目的有机的结合起来，充分调动学生学习的主观积极性，教学目标一方面是学生进行学习活动的目的，另一方面也是对教学活动产生的结果科学的大胆预测。科学合理的教学目标要充分考虑到要以学生为中心，要以调动学生学习的积极性和主动性为主要目的，以学生各方面能力的提高为目标为最终结果。例如，在准备进行Excel数据筛选课程讲授前的准备时，我们教师可以先对学生做个学前测试，要求学生可以将成绩大表中的各科优秀和差的名单筛选出来，可能大多数学生可能会用到以前掌握的Word的知识去做，遵循老的方法和模式，但是最终结果是要靠人工的方法去鉴别各科成绩，耗时又耗力，而通过Excel做只需要简单的几步就可以做到。这样可以激发学生学习的欲望，让学生带着目标去学习，会取得意想不到的效果。 
 二、合理的课程设计
   我们国内目前中专院校开设的计算机课程大部分都是Windows办公软件的应用与操作，如：报表常用软件Excel、文字处理软件Word、报表常用软件Excel、PowerPoint、幻灯片制作软件等，这些软件都需要很强的应用能力和操作性，在很大程度上都需要学生实际动手操作。为此，我们针对这种在学校出现的实际情况，我们在日常的教学过程中要特别注重理论知识与上级操作的合理搭配。不能光注重理论知识的学习，从而忽略了实际操作能力的培养，不能光学不练，要理论联系实际。这样才能达到事半功倍的效果。否则根本达不到我们学习的目的。另外，要合理安排上机的时间，时间不能过长也不能过短，要合理分配。这样才能使这个效率最大化。要扎实的学习理论课程，以理论带动实践的学习，这样才会把课程分配好。 
 就计算机应用技术专业来说，其课程应该以计算机基础应用和简单的程序设计为主，人才能力的培养则应该将重点放在计算机基本操作和应用能力的培养上。如今的计算机应用早已经脱离不开网络，因此，应该增加有关计算机网络和多媒体技术等方面的基础性导论性的课程。而对于计算机网络技术专业来说，则应该以网络操作系统为主，主要目标是培养计算机网络管理员。显然，为了今后工作的需要，还应该设置网络规划组建方面的基础知识，而互联网的相关知识则是必不可少的。不管专业及课程如何，其最根本的原则是不变的，那就是，课程必须为专业技能训练服务。
 三、加强实际操作
  实践性教学一直以来都是职校教育中的重中之重，在计算机专业方面尤为重要。计算机专业方面的实践教学可以充分发挥计算机的优势，只有通过实践，才能让学生真正掌握计算机的技术，因此，是否能够提高学生的计算机实践能力，是评估中职学校计算机教育质量的最重要的指标。
 实践过程应该强调以学生为主体，但并不能只限于学生自己的实践。实践的环节在教师授课的时候就应该得到重视，教师在授课时就应该注意过程演示。要想会使用某一工具，你就必须去使用它。学生自己上机实践是培养和提高学生计算机实践能力的重要也是必要的环节。在比较系统全面地了解了其专业理论知识的体系后，只有通过大量的专业的上机实践训练，学生才有可能真正掌握其必须要掌握的技能技巧。
 实践环节分为基础实践和专业技能技巧实践。其中，基础实践是每一个专业的学生都必须完成的相同的实践任务，其主要目标是培养学生熟练地掌握计算机的最基本的使用，比如键盘鼠标的使用、打字以及各种常用的工具（如Office）的使用。从最基本的必须的技能技巧开始，对学生进行严格的要求和足够的训练。比如，从最开始的打字训练开始，就一定要确保学生最基本的技能要过关，要求他们训练出标准正确的动作和指法，在保证盲打的基础上再进一步地要求其打字速度。
  经过这几年的教学实践,我深深体会到,要教好职业中专的计算机是很不易的。目前, 职业教育面临着严峻的挑战, 同时也面临着发展和创新的机遇。随着计算机的发展、软件的更新、教学对象的差异, 计算机教学需要我们不断探索和创新。　　
参考文献
1、余勇:《计算机教学中创新能力培养的探索与实践》，科技文汇,2009年
2、李建：《计算机公共基础教学的困惑与对策》，福建电脑，2006年
 

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