促进沟通 增强信心 家校合作 三方互动
共创2012高考辉煌
————在高三文科班家长会上的发言

尊敬的各位家长：
上午好！首先，我代表324班全体师生对各位的到来表示热烈的欢迎和真诚的感谢！
今天是10月30日，距离高考剩下220天，我们召开此次家长会的目的是：家校加强沟通，分析学生现状，明确高考目标，商讨有效对策；家校合作，三方互动，花同迎接2013年高考。
因为这是高三唯一的一次家长会，会议时间较长，我们为各位家长准备了以下资料：
1、《第一、二次阶段考试通报表彰》；2、《学生四次大型考试成绩单》；3、《近五年高校招生录取最低分数线》；4、《家校交流书》上有贵子弟的高考目标，给父母的一封信；5、《班主任给各位家长的信》；6、《一位心理教育专家给高三家长的信》；7、《高考临近，专家为家长支招》等资料。
家长最想了解的是学生的成绩情况，我们一起来看看学生的考试成绩，两位学习委员宣读了比较详细的表彰决定。每一位学生的四次考试成绩年级名次都在成绩单上有体现，家长有时间可以花更多时间去了解对比分析。

一、基本情况：（就学生高三的情况作一简单汇报）
1、成绩优秀学生：
通过进入高三的两次阶段考试，我们有一批成绩优秀的学生，他们两次或一次进入了年级前二百名：
2、第二次阶段考试考出了高二文理分科以来的最好成绩者：

3、有一批非常勤奋认真的学生：
早上寄宿生6：30起床，我们班每天早上6：30就有三四十人在教室大声读书，晚自习6：30开始听力，我们班6：10就有二三十人在教室读单词背单词，甚至晚自习下课后， 我们还在在教室学习的同学。我们班的学生每天要比其它班的一般的学生多五六十分钟的学习时间，现在，甚至有些学生，课间也在记单词，整理错题本。
比较勤奋的学生：
二、工作汇报：
我是高三暑假补课才接324班的，借此机会，我向家长们汇报一下过三个多月的班主任工作，请家长们多批评、多建议，以便于我们更好地进步。三个月来，班主任工作主要做了以下几个方面的工作：
（一）、励志照亮人生、拼搏改变命运——思想认识摆在第一位
我一直认为，一个高三学生最重要的是从思想上认识高三的重要性，认识高考的重要性，从而激发学生学习的内驱力，树立信心，相信每一个人都有无限可能，我们岳阳县一中高考从来都不缺少黑马。我主要是通过丰富多彩的主题活动来加强思想教育，让全体同学端正态度，提高认识，充满自信，磨砺意志，勤奋学习。
开学至今，我们班开展了这样一些励志活动：
1、 我给学生们读过我上一届67个学生（最勤奋的学生）写给他们的毕业赠言；
2、 讲过优秀毕业生的奋斗故事，如《我的总分从300分到600分》；
3、在第二次阶段考试之后带他们看励志电影和励志视频材料《世界上最伟大的秘密》；
4、第二次阶段考试结束后，又有以下三十多个学生跟我写下了《学习挑战书》，向自己的年级名次发起了挑战： 5、做了一个“关于人的意念”的游戏，让学生明白——只要内心强大，一切皆有可能；你想成为什么样的人，你就能成为什么样的人；没有不可能，只有做不到等等。
我想通过不同的形式来磨砺他们的意志，因为意志的力量是决定成败的关键。这样一次又一次，一个阶段又一个阶段不断激发增强他们学习热情、增强他们的信心。

（二）、加强纪律性、革命无不胜——加强常规管理
以前324班最大的问题是纪律松散，学习氛围淡薄，课堂、自习课总安静不下来，用高二一任课老师的话说，就是：学习习惯还处于初中阶段。我认为：只有严明纪律，提高学习成绩才有可能，为了加强常规管理，我做了以下工作：
1、二十一天法则：教育专家研究提出“二十一天法则”这一理论：每一种不良习惯的改变，每一种良好习惯的养成通过二十一天的不断重复，基本都能起到一定的作用。为了在较短的时间内扭转班风学风，我接手324班后，马上开展了“让改变发生，让梦想成真”的“二十一天强化管理”，暑假补课期间，我每天都在六点左右到教室，记下六点二十之前到教室早读的学生名单，每天晚上六点到教室，记下提前到教室自习的学生名单，从上午第八节课到下午第八节课，从晚自习第一次到第三次，我都在教室外巡查，从时间、从基本的听课纪律、晚自习纪律三个方面来改变学生。这样，通过近三个月的强化管理，324班的确有了根本的改变。
2、学习同盟制：为了增强学生的团队意识，大面积提高学习成绩，根据学生的成绩，把学生分成了十一个学习小组，成绩好坏搭配，男女生人数搭配，优劣势科目搭配，性格差异平衡。把每个学生的学习、纪律、卫生、出勤都纳入小组评分，把六位学生捆绑在一起，全面考核。班级编排座位、各项值日、班级评比都以学习小组为单位；学习小组成了班级最核心、最基本的元素。
3、小组值日制：为了让每一个学生得到锻炼，为了树立学生主人翁意识、服务班级的意识，班级每天的日常事务由学习小组轮流负责。从晨读管理、课间值日、课堂纪律、听力管理、晚自习管理都由学习小组轮流负责。
4、班干部轮流负责制：除了班级日常事务由学习小组轮流负责外，我班学生人人担任班委会成员，每一次阶段考试选举一次班委员，让每一个学生在班级事务的管理中提高自身的能力。目前有以下同学担任了班干部及科代表工作：熊臻科、 廖一、徐文娟、陆瑶、张花、许松、刘恩希、徐力梓、廖岳军、朱晓曦、 向欢、 李咏芝、何琪、方维、胡洪浩、陈文聪、吴盈、尹进、黄向花、陈可依、彭琪、周颖、许露、邓锐、李蔚。

（三）、高效学习活动——加强学习管理：
文科生的学习缺点是：基础知识差、自觉意识不强、行为习惯不好，但文科学生最大的优点是：思维活跃、爆发力强。针对这些情况，班级采取了以下措施：。
——“日计划本”：没有计划的学习是盲目的、缺乏系统性、效率也不高。针对这一问题，我们全班同学每人都有一个专用的学习计划本，每天早自习前写好一天的学习计划，每天晚自习下课前回顾检查当天的学习，这样既可以指导每天的学习，又能查漏补缺，让学习提高学习效率。日计划本还包括学生“零碎时间”的安排利用。
——错题本：文科语数外政史地六科，每科都安排了一个错题本，让学生学习会总结归纳错题，在不断反思中得到提高。
——阶段学习计划：我们年级组高考前安排了八九次大弄考试，根据队阶段考试，我班把学习他成了七个阶段，每个阶段都有目标计划，细化了过程，也重视了过程。
——作业检查：这是运用“逼”字诀，不逼不出成绩。我们每天早上早餐后都有一个小组的同学在小办公室检查头天晚上的作业内容，详细记载作业情况，然后交班主任检查签字，每天都计入学习小组评比。可以这样讲，我们班交作业是比较积极的，使同学们落实了每天的学习任务。
——答问质疑登记：为了提高课堂效率，鼓励全体学生参与课堂，每节课我们都有专门的同学负责登记上课表现积极同学名单，纳入优秀小组评比。
——一帮一助学活动：有一部分同学基础不太好，需要有人帮一把、扶一把，我班特举行了“百花齐放助学活动”，让学习成绩优秀的同学去帮助辅导成绩落后的同学，从而实现我班文化成绩大面积进步的目标。目前，有三十四位同学参加了此活动，便由于给学生自主学习的时间太少了，活动开展得不多，这也是我们后段需加强的一个工作。
——强化课堂：在一系列措施之后，班级纪律严明、学习气氛空前高涨，时间利用充分。到这时，班级还有一个重心就是如何真正把课堂效益发挥到最佳。第一次阶段考试后，我收集十一学习小组组长对老师教学的意见，收集班上目前存在的问题，召开了任课教师会和全体学生会议，来提高课学效率。
——单词默写：我班英语基础不好，为了加强英语学习，我把加强英语单词默写作为提高英语成绩的突破口，每天利用晚自习前的二十分钟时间读单词记单词默单词。而两位英语科代表周颖、彭琪是老师的得力助手，为提高班级英语成绩作了很多的工作，并且选取了廖一、刘婧芸、李蔚、周颖、黄向花、陆瑶、李绮丽、吴洪、刘家玲、张花、童鑫、姚典、陈可依、朱晓曦、方维等十几个同学担任“英语学习督促员”。
——学法指导：我们已进入了高三的第一轮复习阶段，根据科目的不同特点，每位老师都进行了学法指导；给学生印刷了第一轮复习的学法指导资料。今天晚上，我们班的优秀学生代表将进行学习经验介绍，第三次阶段考试结束后，我会邀请文科实验班的各科优秀学生来我班作优秀经验介绍。

（四）先学做人，再学做学问——加强道德素质和良好性格的培养。
在紧张的学习中，我从来没有放松对学生的思想品德教育和良好性格培养：
1、关于道德素质培养：我始终要求学生做到：诚信——考试真实、待人真诚，做真人，做真事，不可自欺欺人；正直——拒绝低俗、明辨是非、讲究正气；有孝心——百善孝为先，要理解体贴回报父母，要求学生在父母长辈少耍性子，少发脾气，少提要求，勤于跟父母汇报学习思想，向一直进步的成绩向家长汇报；
2、关于良好性格的培养：宽容大度——大胸襟者大人生，凡事宽以待人，不要计较，不敏感，不狭隘，不偏激，心胸要开阔；乐观积极——任何磨砺都会让自己强大，越磨砺越光芒，学会善于调节情绪，平和心态；大方大胆、乐于交流——克服胆怯心理，善于表现自己，敢于跟老师交流，走出自我，多与同学交流。

通过全体师生三个月的努力，我们班有了可喜的变化：班级平均成绩由倒数第一，即“第八名”提升到第四名；我们的语文、数学、历史三科都保持了文科班的优势；在学校对高三年级23个班级的日常管理、班风学风、纪律卫生、行为规范等方面的评比中，我班从进入高三暑假补课至今，连续十三个星期都被评为了“红旗班级”，这是高三23个班级唯一获此殊荣的；而且九月份全校优秀班级评比中，我班获“优秀班级”流动红旗。
现在的324班，虽然学习成绩还不是最好，但班级面貌焕然一新，同学们众志成城、信心百倍，学习自觉性提高了，竞争意识增强了。我们班教室卫生、晨读氛围、课堂纪律、晚自习纪律都是文科班最优秀的，已基本形成了优良的班风学风。
当然这些成绩的取得，还离不开其它五位任课教师的无私奉献，我们班有一只师德高尚、业务精通、乐于奉献的教师队伍。今天参加我们会议的有地理杨老师、历史刘老师。
虽然我们的起步比较慢，起点比较低，跟文科班第一名、特别是文科实验班有有较大的差距，但我们全体任课老师和我的所有学生都坚信：成功的秘诀就是每天比别人多努力一点！我和学生都明白：天道酬勤、勤能补拙的道理。对我和我的学生而言：成功需要时间，量变之后就是质变，我们坚信明年六月一定会收获沉甸甸的胜利果实！

三、目前班级存在的问题及后段班级管理工作思路：
（一）、前段存在的问题：
学生学习情况问卷调查情况汇报；（参加人数63人），反映了学生的一些问题；
这个调查设计了八项内容，包括了高考成功的五个因素：健康的身体（精神状态和生活习惯、体育运动）、平和的心态（乐观自信上进平和）、坚定的信念（明确的目标，一切皆有可能）、持久的勤奋（刻苦勤奋、时间的充分利用）、科学的方法（肯钻好问）。
通过调查统计：
1、各位家长要根据这张表格，好好跟子弟进行沟通，解决问题，有此同学评价比较客观，但有些同学在后三项对自己评价过高：
明确目标：家长可以根据四次考试成绩和近五年湖南录取分数线，和子弟一起树立一个目标。这个目标可以是大学的层次（一本、二本、三本一类、三本二类），也可以是年级名次，年级名次如何确定目标，可参考去年、今年我们学校文科生上线人数，也可以把目标分成两个阶段，今年下期和明年上期。
精神状态：跟身体状况、性格、生活习惯、营养补充、睡眠质量、是否参与适当运动有关。
心态平和：跟文化基础、家长的态度、家庭氛围有关、跟家长对子弟高考的期望有关。
生活习惯：吃饱不讲究吃好、不挑食不偏食等。
活动时间：时间比较少，这跟高考学习任务繁重有关，学校安排了晨操、课间操、体育课、眼保健操等活动时间。明年高考前一个月，还会增加课外活动时间。
一部分同学学习态度有待于端正，认识有待于提高，表现在时间利用多少、刻苦勤奋程度、肯钻好问与否上。这三项最能反映一个学生的学习情况。这主要是学校老师的教育督促，也需要家长的督促配合，压力不大的学生，学习不认真的学生应该适当给点压力。当然晚上加班不宜超过十一点半，不能影响第二天的精神状态。
2、有部分同学有严重的偏科现象。我们的要求是这样，文科生要把数学摆第一位，数学好、地理好，就有竞争力，语文、英语偏科的同学现在要花时间赶上来，明年要集中时间把文综提高。
3、一部分同学由于基础问题，学习积极性自信心不强，自觉性不强，需要我们老师督促帮助，需要我们老师家长重视关注鼓励信任；
4、有一小部分原本很优秀的学生，原因生活习惯、性格原因、思想问题，成绩不能稳步前进。
5、在互相帮助，共同学习，共同提高方面做得不够，没有形成肯钻好问的氛围。

（二）、后段工作思路：
1、我们班级的口号是：不放弃，不抛弃；我们的高考目标是：人人上大学，一个都不少；作为班主任，我的一切工作以它为指导思想；
2、对比较散漫、学习态度马虎的同学，一如既往地严格要求，通过严格管理，通过严格的时间要求，严格的晨读、课堂、晚自习管理，通过严格的作业检查，通过学习互助小组来促进他们成绩的提高，争取让他们赶上大部队，成绩上来了，学习积极性自然有了，学习兴趣自然浓厚了。
3、对学习勤奋认真、积极上进的同学，主要是做好思想工作，缓解压力，鼓舞士气，增强自信；通过班主任、任课老师的交流，通过与学生的交流，改善学习方法，提高学习效率。
4、有效地联系任课老师，提高课堂效率，有针对性地解决学生学习方面的问题。
5、开展形式多样的主题班会活动，增强班级凝聚力，战斗力，缓解学生的学习压力。
6、积极联系家长，加强沟通、加强联系，通报情况，齐抓共管。

五、给家长的建议与要求：
各位家长，做为高三学生的家长和老师，仅用“辛苦”二字是不能说尽我们在高三这个特殊时期的所有努力和付出的。想要让我们的努力和付出有所回报，老师和家长都要注意以下几点：
1、家长心态要平和，不要过度焦虑。有时候，作为父母的，自觉不自觉地就成了孩子压力的主要来源，在孩子准备高考的过程中充当的不是一个减压者，却是一个施压者，我们必须首先保证自己情绪的稳定，用自己的积极乐观自信去冲淡孩子心中的紧张不安。希望大家给孩子多加动力，少添包袱，力求为子女营造一个良好的生活和学习的环境，让孩子以愉快的心情、充沛的体力和旺盛的精力备战应考。事实上，施压的应该主是学校是老师是同学，家长应该是帮助释压人。
2、不要期望值过高。不顾考生的现实的成绩和学习能力的差别，总想着让孩子上一本、上二本，为家长长脸，为家族争光。目标过高，超过了孩子的实际水平，使孩子觉得考不什么学校就是无能，就是毫无意义，无形中给孩子造成了极大的心理压力，挫伤了孩子的自信心。作为家长，我们要了解孩子的实际水平，不要给孩子过高的预期，要守住一颗最可贵的平常心。当然，千万不要低估了学生的爆发力，我上届一个学生文理分科时是年级385名，高二进高三，数学只能考五十多分，最后考上了一本，云南大学，这是学生只有这些特点：勤奋、好问、善于思考。
3、不要盲目攀比。有些家长朋友总是认为孩子的成绩不够优秀，可能考不上理想的大学，就经常把亲友同事家的名列前茅的孩子拿来刺激自己的孩子，以为这样会有好效果。岂不知，这样效果更糟。所以不要总对孩子说别人家的孩子学习如何好、如何勤奋、如何有出息的话，这样会有意无意地给孩子造成压力，增加孩子的逆反心理，使孩子从内心对学习、对高考产生恐惧、厌恶，更加不利于复习和考试。要多进行纵向的孩子自己跟自己的比较，努力发现孩子每时每刻的进步，同时帮助孩子分析自身的长处和缺陷，以达到扬长避短、鼓舞士气的效果。我一直是这样的，考试成绩年级名次进步就是最好的！
4、不可放弃高考，不可轻视高考。有些家长觉得自己的孩子的成绩不好，从高一到高三没考过什么好成绩，无论怎样努力也考不上一个像样的大学，而且还说“读三本有什么意义，不如读专科”等消极打击学生信心的话，甚至说“读了大学有什么用，还不是找不到工作”，这是极不负责的态度，并不是所有学生都能考上好大学，总有人落榜；就算没有考上好大学，大部分家长还是会选择送读。但是，通过高考磨砺学生，使学生迎难而上，让学生得到刻骨铭心的生活体验，让学生树立面难困难的正确态度，也是人生的财富。
5、要多与孩子沟通和交流。有调查结果显示，能够经常和父母谈心和沟通的孩子，心理大都比较健康，孩子的学习成绩也比较理想。相反，缺少和父母交流的孩子，学习成绩就比较差，也比较容易出现心理上的疾病。孩子在家里，总要有个说话倾诉的人，少谈学习成绩，多问班级老师同学情况，多问生活情况。
6、要有积极的鼓励和正面的评价。孩子们并不在乎我们给他买了多少好吃的，多少好穿的，有时候我们一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就会使他们很满足，从而充满学习的动力。因此要多给向高考冲刺的孩子们些鼓励，多给他们一些良性的心理暗示。我们家长还要注意：对孩子不能过分表扬，也不能过分批评；不能过分民主，也不能过分专制；不能对孩子总发脾气，也不能从来不责罚孩子。不能总是按照一成不变的方式来管教孩子，方法也要与时俱进。
还需要强调的几件事：
1、任何时候都要让你的孩子感觉到家长是子女最坚强的后盾；他们最需要的是精神的鼓励、最需要的是细节的关心、最需要的是学习过程的重视，永远不要对他们失去信心，永远给他们支持与鼓励。我们老师也应该如此。
2、关注学生的生活身体适当加强营养；关注学生的思想动态（特别是通学生）并及时跟老师沟通；高考的成功离不开三个要素：知识、心理、身体。
3、所有家长要勤于跟所有老师联系，在《给家长的一封信》里，有我们班全体老师的联系电话，来学校、打电话、发短信这些形式都可以。高考还有七个月，方便的家长，至少每个月要有一次，我们学校安排是每四十五天考一次；寄宿生的家长有条件的要每两个星期来学校看看孩子。最理想的是老师、家长、学生三方每隔一段时间来坐一在起交流一次。
4、根据班主任老师反映的学生的学习情况给学生释压或者加压。特别是陪读生和城关范围的通学生家长，一定要加强时间的管理，晚上回去加班加点学习是应该也是必要的。（文科理科实验班）。
5、重视过程的管理，淡化结果。重视孩子220天的学习过程，淡化高考结果。因为了有好的学习过程，自然有好的学习结果。
6、培养学生良好的心理素质，要鼓励学生多跟老师交流。我们高三班主任最大的遗憾就是有些基础相当扎实、学习认真听话的学生总有那么几个考不出理想成绩，甚至名落孙山，让人痛心。究其原因，恐怕还是跟临考心理不过关有莫大干系。这类学生比较内向、不善于给自己减压，考前心理起伏太大，又不能主动跟家长老师同学交流，考前过度紧张，失眠、易怒、不相信自己、总感觉没复习好、无限放大问题，考试中思维不冷静、遇到难题不能正确看待、轻易放弃等等，还有一类学生比较外向，但容易浮躁、书写马虎、学习不落脚，遇到难度大一点的题目浅尝辄止，患得患失等等，这些问题现在不解决，不仅是高考考不好，以后的人生恐怕都会不断遭受挫折。

各位家长，教育是一门终生学问，教育永无止境。我们和您一样把学生的成长当成最大的幸福！我们真诚的希望，这次家长会只是一个开始，通过这次家长会，我们构建一座家校沟通的桥梁。我相信，有了我们的共同努力，有老师、学生、家长三方互动，我们必将在现在取得的成绩的基础上不断前进，在2012年高考中创造属于我们的辉煌！
谢谢大家！