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初二学生英语学习动机调查研究

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毕业论文范文题目:初二学生英语学习动机调查研究,论文范文关键词:初二学生英语学习动机调查研究
初二学生英语学习动机调查研究毕业论文范文介绍开始:
【论文摘要】:自从外语教学的中心由老师的教转向学生的学以来,动机越来越受到理论研究人员和一线教师的重视,被认为是影响外语学习成功与否的主要因素之一.因此本项研究尝试调查普通中学初二学生英语学习动机类型,探求动机类型、影响动机决定的各因素和学习效果之间的关系,旨在为中学生英语学习动机方面的研究寻求一些数据支持,并对初中英语教与学提出尝试性建议。 本研究立足于相关文献提供的理论背景及问卷调查提供(文章此处忽略..)的实验数据.研究对象是山东曲阜师范大学附属中小学初中二年级的70名学生,分高分和低分两组,各35名学生.首先,调查对象填写学习动机量表,本表源于文秋芳(2003),考察答卷者英语学习动机类型,共10个选项.数据分析结果表明:高分组中以内因性动机为主的研究对象有29人,占参与总数的82.9%;以外因性动机为主的有4人,占总数的11.4%;强动机2人,占总数的5.7%. 弱动机0人.低分组的数据依次为:内因性动机13人,占总数的37.1%;外因性动(本文此处忽略..)机15人,占总数的42.9%;强动机0人;弱动机7人,占总数的20%.由此可以看出, 学习者的动机类型对学习结果有明显影响。其次,根据Williams  Burden (2000 138-140) 总结的影响动机决定的内外部因素列表,作者自行设计了动机因素调查表(A、B两部分,各10项).分别对学习者的自我概念、自我控制、学习兴趣、学习态度、成就动机、归因方式、努力程度,还对老师和学习环境的态度作了调查。通过高分组和低分组各项分值(此处忽略..)的对比可以看出,学习者的自信心、学习兴趣、成就动机、自控能力和努力程度对学习效果影响最明显。高分组对老师和学习环境的满意程度也明显高于低分组。 通过本项调查可以看出,初中学生的英语学习动机对学习效果有显著影响,因此低分组中大多数学生的学习动机迫切需要重新激发和巩固。作者提出具体建议如下: 一、 教师在教学过程中应灵活采用多种教学方法组织教学活动,设计不同层次的教学任务,满足不同(此处忽略..)层次学生的要求。以此培养学生的学习兴趣,激发和维持学生的学习动机,特别是内部学习动机。 二、 教师应充分发挥其中介作用,帮助学生、特别是后进学生树立积极的自我概念,加强自控能力的培养。 三、 学生作为学习的主体,在学习过程中应自我激励,培养自主学习能力。 


以上为本篇毕业论文范文初二学生英语学习动机调查研究的介绍部分。
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