在折纸区中培养大班幼儿主动探索能力的实践研究

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在折纸区中培养大班幼儿主动探索能力的实践研究毕业论文范文介绍开始：
NCXQJY502 在折纸区中培养大班幼儿主动探索能力的实践研究

在折纸区中培养大班幼儿主动探索能力的实践研究1

[关键词] 折纸区大班幼儿主动探索1

一、问题的提出 1

二、研究的过程与方法2

3、研究的目的2

4、研究的内容3

5、实施的原则3

三、研究的策略3

（一）创设宽松、适宜的环境，促进幼儿主动探索3

1、营造欣赏的空间、提供丰富的物质材料3

2、创设宽松愉悦的心理环境3

3、以幼儿兴趣为出发点，选择趣味性的折纸内容4

（二）选择有利于提高幼儿主动探索能力的方法4

1、纠错法4

2、系列折纸法4

3、“自学成才”法5

4、结对互助法5

5、争论解决法5

6、分层指导法5

7、善于等待法6

五、研究的成效6

1、提高了幼儿的折纸兴趣6

4、萌发了幼儿美化环境的意识7

参考文献7

2、《儿童折纸大全》，湖北少年儿童出版社，1991年，第1版7

在折纸区中培养大班幼儿主动探索能力的实践研究

[摘要] 折纸活动是幼儿园艺术领域的一部分，它既能满足幼儿好奇、好动、爱探索、爱模仿的心理特点，又能促使幼儿的观察力、注意力、想象创造力、动手能力、思维能力、语言表达能力的较好发展。在传统的折纸活动中，教师更多地重视了知识的灌输、技能的训练，忽视了能力的培养。幼儿在这样的活动模式中渐渐失去了对折纸的兴趣，学习的主动性也随之降低。区域活动是幼儿园教育的有机组成部分,具有自由性、自主性、个性化和指导的间接性等特点。在开展折纸区活动中，我们为幼儿营造欣赏的空间、提供丰富的物质材料，创设宽松愉悦的心理环境，选择趣味性的折纸内容，通过纠错法、系列折纸法、“自学成才”法、结对互助法、争论解决法、分层指导法、善于等待法来培养大班幼儿的主动探索能力。

[关键词] 折纸区大班幼儿主动探索

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