试论学龄前儿童的个性化教育

一、什么是个性教育- 0 -

二、幼儿个性教育的现状- 1 -

（一）孩子的健康状况与身体发育情况。- 1 -

（二）孩子的智力发展水平和学习情况。- 1 -

（三）孩子的个性心理品质。- 1 -

（四）思想品德素质。- 2 -

三、对幼儿个性教育的看法- 2 -

（六）如何加强家园互动- 3 -

四、因材施教，注重幼儿个性发展- 3 -

五、幼儿个性教育后的思考- 4 -

参考文献- 4 -

[摘要] 一个没有良好个性的孩子，就像一朵没有香味的花朵。个性，广义上，就是一个人意识的倾向和各种稳定的心理从而具有独特的心理特征。狭义上，个性就指一个人心理面貌中与共性相对的个别性，一般大家说的能力特征，兴趣爱好等都属于个性发展范围。由于个体之间在心理上存在相当大差别，每个人才之所以成为一个独立的个体，个体的独特性只有和群体的丰富相结合才能得以显示。简而言之，个性就是个体的心理特色。正因为个性是如此重要，发挥个性才成为当今社会各国普遍形成的一种教育观念，也成为了各国现在教育改革的一种趋势。个性发展也存在关键期，幼儿时期是个性形成与发展最关键极为重要的时期。这样，幼儿教育要发展幼儿个性的任务就显得更加重要。学龄前儿童的个性发展变化比较快属于不稳定期，而在这个时候才是培养幼儿良好个性发展的最好阶段，中国有句俗话说：“三岁看到大，六岁看到老。”这说明了学龄前幼儿的个性发展与培养对幼儿的一生都有着非常大的影响。而如今我们的幼儿大多都是独生子女，他们的个性发展也日益趋向于以自我为中心、我行我素不善于倾听、更不愿意与人交流等。鉴与此我们应该更多的研究讨论出关于学前幼儿个性发展与培养的良策。 让我们的孩子富有个性地成长。

[关键词] 个性  个性教育   关键期 

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