小班个性化班级管理模式初探

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XQNC4129 小班个性化班级管理模式初探

小班个性化班级管理模式初探1

[关键词] 个性化管理管理理念主观能动性1

一、有计划有步骤的挖掘每个孩子的个性特征，形成班级个性化管理氛围1

1、学期初进行家访，了解每个孩子的个性特点，为尽快了解孩子做准备2

2、逐步建立符合小班幼儿特点的自我管理模式及标准2

3、在班级管理中创设展示幼儿个性才能的平台2

1）、采用小舞台形式让每个孩子展示自己的兴趣特长2

2）、以小组为单位，结合幼儿各自特点分别担任小组负责人3

3）、随机捕捉幼儿的闪光点，进行放大和渲染3

4、开展富有个性化的班级主题活动4

二、挖掘个性化家长教育资源让家长参与班级管理4

1、发挥班级里从事教师职业家长的教育资源4

2、放手让家长组织各种形式的家园亲子活动5

3、通过班级网上论坛、QQ群、家园互动栏等渠道连接你、我、他5

三、彰显教师个人魅力、形成润物细无声般的管理风格5

1、塑造和蔼可亲、充满人文关怀的教师形象5

2、以幽默、诙谐、活泼、大方的个人魅力感染幼儿6

3、紧跟时代步伐与时俱进和孩子们一起成长7

四、在实践中检验经验，不断调整管理模式7

1、每当实施新的举措时，都从幼儿实际出发灵活进行个别调整7

2、以教师手记的形式及时记录反思班级情况8

3、从家长反馈意见中获取新的信息产生灵感8

小班个性化班级管理模式初探

[摘要]

班级管理是围绕幼儿、家长、老师这三者之间的关系而展开的，如何充分调动这三者的主观能动性，是决定班级工作能否取得成效的关键。在这几年的探索中，我分别从孩子的个性发展、家园合作、自身的几个角度出发，进行了一系列的班级管理建设，和家长的一起，努力营造“人人参与小八班”班级建设的积极氛围。在班级活动中将幼儿、家长、教师三者的个性充分彰显出来。形成了一套个性化的班级管理模式，为日后的工作提供了新的思路。

[关键词] 个性化管理管理理念主观能动性

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