把握关键期消除小班幼儿分离焦虑的实践研究报告

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把握关键期消除小班幼儿分离焦虑的实践研究报告毕业论文范文介绍开始：
XQNC5136 把握关键期消除小班幼儿分离焦虑的实践研究报告

把握关键期消除小班幼儿分离焦虑的实践研究报告1

一、研究问题的提出2

（一）问题的提出2

（二)研究意义与目的2

二、研究目标、内容及方法2

（一）研究的理论依据2

（二）核心概念界定3

（三）本课题研究的目标4

（四）本课题研究内容4

1、减轻、消除“特殊幼儿”（个别幼儿）分离焦虑的有效方法。4

（五）研究方法4

三、研究过程4

（一）研究准备阶段（2013.4-2013.6）4

（二）研究实施阶段（2013.9-2015.12）4

（三）研究总结阶段（2015.11-2015.12）5

四、研究成果5

（一）探索了缓解幼儿分离焦虑的不同阶段的有效方法5

1、21天内缓解幼儿分离焦虑的有效方法5

第一步、精神鼓励法—赢得初步的信任11

五、研究效果12

（一）能在几个关键期消除小班幼儿分离焦虑。12

（二）提升了课题组成员的研究能力。12

（三）形成了可具推广了一系列研究成果。12

六、存在问题及今后设想12

七、参考文献12

把握关键期消除小班幼儿分离焦虑的实践研究报告

内容摘要：为使幼儿顺利渡过从家到幼儿园这个关键的阶段，缓解幼儿因到陌生环境产生的分离焦虑，我们确定了把握关键期消除小班幼儿分离焦虑的实践研究这个课题，通过行动研究我们找到了多种途径，即创设温馨适宜的环境；开展丰富多样的一日生活活动，特别是新来园21天内制定丰富的活动，循序渐进的减少幼儿的焦虑；引导幼儿学会自理的方法，并及时肯定幼儿在活动中的表现；关心幼儿，引导幼儿学会交往，找到自己的小伙伴；请家长配合幼儿园工作，多与家长沟通幼儿情况等。在研究中我们发现，只要幼儿有事可做，有在一起玩的小伙伴，没有消极等待现象，幼儿就没有时间产生分离焦虑的情绪。

关键词：关键期消除分离焦虑

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