《放牛班的春天》读书感悟

       1948年，当克莱蒙·马修——一位失业的音乐教师在一所管教寄宿学校找到了一份管教的工作时，他如同进入了一个孩子们的地狱。他被匆忙逃走的原任管教的经历所震惊，又亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段。校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助，让他产生了一种改变学校的管教像警察对待犯人一样对待孩子们的冲动。他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们受伤的心。

马修让孩子们写下自己想从事的职业，有间谍，有将军，有开飞机的，马修守着这些被人忽视的理想，等待着他们开花结果。马修无意间发现孩子们在唱歌，虽然内容是在讽刺谩骂，但这位懂得教育理念的老师并未因此制止，而是引导他们，正如他日记所写，他们有唱歌的欲望，虽然完全不在调上，但可以培养。马修没有像校长一样只看到孩子们的缺点，他能发现孩子们的优点，上帝创造每个人都是有价值的，只是你没有把他放在合适的位置上。马修让每个孩子都唱歌，根据他们的特点授予不同的职位，连那个五音不全的孩子，马修将其授予“乐谱架”，不肯写理想的贝利诺则被授予“合唱团团长助理”，负责“拿指挥棒”和“放指挥棒”，即使不唱歌，也有自己的作用，让孩子们感觉自己在这个团队不可或缺，感觉到自己的重要性。莫朗，那个最有唱歌天赋的孩子，马修发现了他的与众不同，莫朗表面看来对音乐不屑一顾，但马修发现他晚上一个人冒着被处罚的危险在教室唱歌，于是，他给莫朗机会，让他在合唱团里有独唱的机会。虽然对他比较偏爱，但马修并没有因此对他给予特权，当他犯错误时，马修懂得如何去帮助他，告诉莫朗他被取消在合唱团独唱的机会，莫朗一气之下离开了，大家都以为莫朗会负气不再唱歌，但是，在为公爵夫人演唱时，莫朗远远地站在柱子后，看着同学们穿着整齐的衬衫，演唱曾经一起合唱的曲目，而马修，在最后时刻，向莫朗伸出了手，莫朗受宠若惊，天籁般的歌声打动现场的每一位人，他眼中充满被原谅的感恩，莫朗终于冲破了童年的阴影。马修老师用爱去教育孩子，他将学生与自己相平等，尊重他们的思想。他说，一个不了解孩子、不去爱孩子的人根本不配为人师表。马修用音乐开启孩子的心灵，浇灌孩子的梦想，完美地诠释了“教师”一词。学生都有自己的长短，老师只有去挖掘他们的优点，成为他们的伯乐，将他们放在合适的位子上，每个孩子才能的到自己的天地，这样，教育才能成功。

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