以蒙特梭利思想看我国当前的幼儿教育

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 以蒙特梭利思想看我国当前的幼儿教育
[摘 要]随着我国国民受教育程度越来越高，思想越来越开放，人们对我国当前的教育工作提出更高的要求和目标，而对于教育部门来说，责任越重，则越须谨慎。于是，矛盾不可避免的出现了：教育的改革步伐远远满足不了一批又一批的高学历、思想开放的家长们。而这时，蒙特梭利教育的热度在我国逐渐开始升高，接受它的家长也越来越多。本文以蒙特梭利教育思想阐述了我国幼儿教育的现状及一点思考。
[关键词] 蒙特梭利教育思想 幼儿教育 教育现状
 
    由于现在幼儿教育的重要性被越来越多的家长所认可并重视，大家都在寻求一种更适合中国孩子成长的教育模式及途径，对传统教育中的弊端提出了诸多质疑。于是一种新型的教育理念出现在了人们的视野，那就是蒙特梭利教育，她采用科学的育儿方法，更关注孩子生理发展与心理发展相结合，只有具备专业素质的教导员才可以胜任蒙特梭利教师的岗位，而这种教育方式方法在西方出现居然是在一百年前，这让我们现行的中国人不得不去深思中国教育到底是怎么了？以下让我们以蒙特梭利教育视角来看一下中国的幼儿教育。
一、蒙特梭利及蒙氏教育思想简介：意大利幼儿教育学家，蒙台梭利教育法的创始人。她的教育法建立在对儿童的创造性潜力、儿童的学习动机及作为一个个人的权利的信念的基础之上。经过不断探索和总结，她建立了自己独特的幼儿教育理论和方法，引起了社会的广泛而强烈的反响。关于教育理念，用她的话简单来说就是：教育不是为上学做准备，而是为未来生活做准备。其教育的核心目的是帮助儿童的生命自然的成长和完善。具体的我在后面的文章中还会进一步说明。
二、我国幼儿教育现状：这要首先说说我国当前的应试教育的大背景。考试分数成了近乎唯一的标准，并由此进行高等教育资源的分配，一些综合潜质特别好的孩子，本应进一步得到的学习培养的机会没有了，而一些享有高等教育资源的孩子们在进入社会以后，距离成才还要走一大段弯路。再说说目前的传统的教育方法，基本可以称作“粉笔加谈话”。学生学习的目的是通过考试和证书，教师激励学生学习的法宝便是“分数’’。呆板的教学方法无法提起学生的兴趣，学生注意力不集中，几乎学不到什么的情况也不足为奇。而这种落后的传统教育方法已经明显无法适应当前的需要。接下来说一下当下一些幼儿教育走入的误区。
 1、走样的“精英教育”。在这样的大背景下，为了将来能分配到相对稀少的受到更好的高等教育的机会，家长们开始“从娃娃抓起”、“不让孩子输到起跑线上”……等等。于是，英语班、数学班、开发左右脑，甚至是作文班等等一座一座小山压到了本应天真烂漫的童心上，也进一步挑拨着家长们的神经。他们要让自己的孩子将来成为“精英”，不能“输”在起跑线上，事实上，换种说法似乎更容易理解：他们希望自己的孩子成为作卷子的精英，而在起跑线上，输、赢的标准又是什么？在这种应试教育的背景下，说对幼儿这一群体没有影响是不可能的，我只能说，家长们对孩子们的一片真心天地可鉴，但方法不对，甚至南辕北辙。
 2、功利的家长们。还有一些家长们用了心，很“在意”孩子其它方面的软实力，于是，练琴、画画、跳舞、珠脑速算等一项一项开始了。一些家长是遵从了孩子们的兴趣；而另一些是遵从了自己的兴趣，并强加给孩子。想一下，那些被强迫做着自己不喜欢的“兴趣”的孩子有多痛苦。那一部分家长很功利，表现在对待自己孩子的各项学习上，特别注重显性的东西：看看我的小孩子才几岁，就已经学会了……等等。如果不是孩子的兴趣所在，那对将来他的发展基本没用。那些技能几年不用几乎会忘光。

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