浅析班主任如何培养良好班

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浅析班主任如何培养良好班风
［摘要］环境造就人，良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，能使班级正气不断上升，能使学生思想觉悟、道德面貌都受到积极的影响。班主任要注意使班集体形成良好的风气，并使这种风气成为一种教育因素。
［关键词］班风     榜样示范     班级活动
 班级管理工作是学校教育的重要基础之一，而培养好的班风是老师做好班级管理工作的重要前提。积极、健康的班风不仅对教学质量的影响是明显的，更是搞好班级各项工作的重要前提条件，而且有利于每名学生的学习和成长，它的重要性不言而喻。
 一、班风的含义和内容
 所谓班风是指一个班级的精神面貌，内在与外在的共同表现。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力，良好的班风也为学生的学习提供了一个不可或缺的优良环境。良好的班风也体现了一个班级的凝聚力，使班级里具有亲切、和睦和互助的关系，勤奋进取、文明礼貌的氛围，遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。
 二、班风建设中班主任的重要性及其自身素质跟进
 （一）班主任在班风建设中的重要性
 班风是每一个班集体的灵魂。班主任是班集体的组织者，教育者和指导者，是贯彻党的教育方针，落实学校各项教育教学计划的执行者，是各方面关系的协调者。班风不仅是班级学生的整体风貌和风气，更是班主任自身之风作用于学生的表现，所以班主任在培养自已班独特的班风的方面起着举足轻重的作用。
 （二）班主任应从哪些方面促进班风形成
 班主任高尚的人格魅力是促进班风形成的一个重要方面。班主任不仅“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力。班主任不仅要有渊博的知识、深厚的艺术修养，还应在学生中率先垂范，自正其身，严于律己，现在的教师往往只重视“言教”，忽视了“身教”，一般来说老师在要求学生，其实学生也在要求着老师。教师严于律己，率先垂范一方面能增强教师的威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，“拧成一股绳、劲往一处使”；另一方面能增强教师与学生的感情，同时又有助于树立教师在社会、家长中的形象，这又间接在学生心目中形成自己的老师光荣感，更益于教师与学生之间的融洽和利于增强老师的威信，班主任才能在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
1、应具有良好的思想道德素质
    班主任在工作中或在学生面前，道德修养的要求是显见的，也是容易被学生注意的。班主任的道德修养，不仅在于班主任道德行为表现，更为重要的还是在于班主任对学生的道德责任心。有教育学生、促进学生成长的高度自觉性。学生在成长中，对他们的成长发展，需要做艰苦细致的工作，对他们成长中的动力的发掘，要付出极大劳动，对改变他们不良表现，要经过耐心反复的工作，对化解他们的矛盾也要做出极大的努力。
2、应具有良好的知识和技能

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